本書根據(jù)應(yīng)用文的適用范圍精心設(shè)計(jì)了個(gè)人事務(wù)文書、團(tuán)體事務(wù)文書、會(huì)務(wù)文書、求職文書等模塊。內(nèi)容設(shè)置上注重任務(wù)導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)工作情景，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的思維模式。精選各類范例，通過知識(shí)探究和寫作分解指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握寫作規(guī)律。鞏固練習(xí)的設(shè)置，有助于學(xué)生通過練習(xí)獲得靈活運(yùn)用的能力。課程思政元素的融入，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐結(jié)合的

本書系“云南開放大學(xué)云南鄉(xiāng)村振興教育學(xué)院‘云南省村(社區(qū))干部能力素質(zhì)和學(xué)歷水平提升行動(dòng)計(jì)劃’課程資源一體化建設(shè)”項(xiàng)目的重點(diǎn)建設(shè)教材之一。該項(xiàng)目是由中共云南省委組織部牽頭，云南省教育廳、財(cái)政廳、人社廳、農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳及云南開放大學(xué)共同組織實(shí)施，在云南省培養(yǎng)村(社區(qū))干部和鄉(xiāng)村振興人才的“領(lǐng)頭雁”工程。本教材基于大量對(duì)基層寫

本書主要闡述了英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)的基礎(chǔ)問題，對(duì)語(yǔ)音與語(yǔ)音學(xué)基本理論、語(yǔ)音學(xué)研究的具體內(nèi)容以及英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)研究中的理論突破進(jìn)行了深入探討，并從英語(yǔ)語(yǔ)音的發(fā)聲機(jī)制、主要教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)體系、方法與模式進(jìn)行詳細(xì)論述，以發(fā)展的眼光探究英語(yǔ)語(yǔ)音課堂教學(xué)的新路徑。全書在內(nèi)容編排上共分為八個(gè)章節(jié)，第一章是英語(yǔ)概論，第二章是英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)理論支撐

本書內(nèi)容主要圍繞高校的英語(yǔ)教學(xué)模式及其創(chuàng)新研究。在當(dāng)前教學(xué)改革的背景下，我國(guó)更加重視培養(yǎng)綜合型、實(shí)用型英語(yǔ)人才，因此，英語(yǔ)教學(xué)模式相應(yīng)作出了創(chuàng)新與變革。本書從高校英語(yǔ)教學(xué)的理論著手，系統(tǒng)地探究了當(dāng)前高校英語(yǔ)的教學(xué)模式。書中針對(duì)性地指出了眼下教學(xué)模式中存在的問題及原因，并結(jié)合當(dāng)前時(shí)代背景提出了新的解決策略，以期完善和優(yōu)化

單詞認(rèn)讀和拼寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。自然拼讀法是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)認(rèn)讀和拼寫的通用方法；學(xué)習(xí)自然拼讀法，有助于中國(guó)學(xué)生克服讀寫能力強(qiáng)而聽說能力的弱的問題。該書對(duì)常見字母組合的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行剖析，這些內(nèi)容恰是自然拼讀法的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生做到見詞能讀，聽詞能寫，為學(xué)習(xí)者提供一條比音標(biāo)更為便捷高效的英語(yǔ)單詞認(rèn)讀途徑；

該書是2020年度河南省社科基金項(xiàng)目《基于大規(guī)模語(yǔ)料庫(kù)的漢英語(yǔ)塊提取及應(yīng)用研究》(2020BYY011)的研究成果。本研究運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)和自然語(yǔ)言處理技術(shù)，以大規(guī)模句對(duì)齊的漢英平行語(yǔ)料庫(kù)為基礎(chǔ)資源，探索了使用基于統(tǒng)計(jì)和雙語(yǔ)詞典及錨點(diǎn)詞相結(jié)合的方法，實(shí)現(xiàn)漢英語(yǔ)塊自動(dòng)識(shí)別與提取的方法及技術(shù)。全書圍繞貫穿本書的核心問題，先后探究

本書主要介紹了古英語(yǔ)歷史背景、詞法、句法以及古英語(yǔ)詩(shī)歌語(yǔ)言等，對(duì)古英語(yǔ)語(yǔ)法和語(yǔ)言特色進(jìn)行了較為全面系統(tǒng)而簡(jiǎn)明扼要的介紹，對(duì)古英語(yǔ)受到的外來影響及其構(gòu)詞法作了較為詳細(xì)的介紹。語(yǔ)法部分對(duì)古漢語(yǔ)、古英語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和古希臘語(yǔ)等古代語(yǔ)言之間存在的相似之處進(jìn)行了比較。本書包括七個(gè)章節(jié)，前五章介紹了古英語(yǔ)詞法和句法，包括古英語(yǔ)的起源、

作為國(guó)家未來的希望，高校學(xué)生承擔(dān)著社會(huì)各方面的殷切期望，將來也會(huì)代表國(guó)家走出國(guó)門，所以讓高校學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高語(yǔ)言應(yīng)用能力迫在眉睫。筆者基于這樣的現(xiàn)狀，系統(tǒng)地對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)理論及實(shí)踐進(jìn)行了研究與討論。本書以高校英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐為論述核心，詳細(xì)研究與論述了英語(yǔ)教學(xué)基本知識(shí)、高校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的背景、高校英語(yǔ)教學(xué)的主要模

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅要掌握語(yǔ)音、語(yǔ)法等，還要知道使用這種語(yǔ)言的人如何觀察世界。本書主要介紹了文化背景與英語(yǔ)翻譯的關(guān)系，探討了當(dāng)代西方翻譯理論，具體討論影響翻譯的因素、認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)與翻譯、文體修辭與翻譯；從語(yǔ)用學(xué)的角度，運(yùn)用語(yǔ)用學(xué)的理論去解決翻譯實(shí)踐中的出現(xiàn)的問題，實(shí)現(xiàn)譯文與原文在語(yǔ)用語(yǔ)言和社交語(yǔ)用兩方面的等效；內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練

本書為國(guó)家社科基金項(xiàng)目《古絲綢之路視野下的祁連山兩麓古漢語(yǔ)民俗語(yǔ)言研究》的中期研究成果。青海方言尤其是河湟地區(qū)的漢語(yǔ)方言是歷史上從中國(guó)不同地區(qū)遷居而來的漢族人口所說的話。來源歷史久遠(yuǎn)、地域廣泛，因此青海方言兼收并蓄、海納百川，有著獨(dú)特的地方特色和語(yǔ)言魅力。但由于方言音變、俗寫盛行、望文生訓(xùn)，所以盡管這些詞還活躍在人們的