“新標準高職公共英語”系列教材之一，根據《高等職業(yè)教育英語課程教學要求》編寫，針對高職學生英語水平參差不齊的特點，突出“職業(yè)性、實用性”，充分體現“職業(yè)教育以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的原則，創(chuàng)新內容呈現形式，優(yōu)化教學資源配置，實現線上線下融合教學。是德國作者根據中國高職學生的實際學習情況和需求編寫的公共課教材，立足職

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本書是一部寧夏南部地區(qū)方言比較研究的圖書，是寧夏社會科學規(guī)劃項目“寧夏南部山區(qū)方言語法比較研究”的結項成果之一。全書共分七章，主要從語音分析、構詞分析、實詞、虛詞、擬聲詞、句式和寧夏南部地區(qū)方言語法特點等方面調查研究寧夏南部地區(qū)的方言，并將寧夏南部地區(qū)方言語法與古近代漢語語法進行了縱向的比較，就某些問題與相關其他民族語

本書稿為教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目最終成果(項目編號：15YJA751008)。本書系統(tǒng)梳理中國古典戲曲在俄羅斯的翻譯與傳播史，并整理與之相關的高價值史料。全書分為上下編兩部分。上編為“中國古典戲曲在俄羅斯的翻譯和研究史論”，共分四章，分別論述元代、明代、清代戲曲名家名著在俄羅斯的傳播，進而介紹中國戲曲理論在俄

本論集即以該標準中所包含的使用頻率高、口語性強，目前語義和語用背景相對研究不夠充分的“口語格式”“待嵌格式”為研究對象，主要聚焦于這些“口語格式”“待嵌格式”的構式義、語用條件和語用功能以及這些“口語格式”“待嵌格式”的教學設計與方法。其價值在于使從事國際中文教育的教師和研究者、學習者準確掌握口語格式和待嵌格式的構式義

本書是以初級漢語教學為例的對外漢語教學參考書，共十二章。第一章是對漢語語言、漢字及漢語拼音的綜合介紹。第二章由3個小對話組成，是從學習拼音到句子的過度。第三章到第十二章根據不同主題，每章有2個對話。每個對話開頭有背景解釋，漢字下面是英文翻譯，接著是對應的拼音段落。這樣不僅能幫助學習者從拼音過度到漢字，而且適用于不同的教

隨著在華留學生人數的迅速增多和漢語水平的提高，中國文化的教學問題越來越受到關注。學界普遍認為，中國文化教學對培養(yǎng)“知華友華”的留學生具有非常重要的作用，但因為種種原因，文化教學存在著諸多教學難點。本教材擬鼓勵學生通過學習精選的、具有國際影響力的中國經典文學作品，研究其中所蘊含的中國特色文化及其海外傳播。本教材聯系教學：

本書是教育部、國家語委發(fā)起的國家工程“中國語言資源保護工程”的階段性成果，工程采取政府主導、專家配合的工作模式，海南省教育廳總體負責。本書是在9位專家歷時4年深入田野開展方言調查所得一手材料的基礎上，進一步經過編委會近一年的修改、統(tǒng)一和完善而形成。內容收集了島內11個海南話方言點的語料，對每個方言點的語音、詞匯、語法、

中國在世界舞臺上的影響力正在不斷提升，這使得對中國文化的理解和傳播變得越來越重要。理解和應對跨文化交流中的復雜性需要對文化、語言和傳播的深入了解，以及關于如何有效進行跨文化交流的策略和技術。本書深入分析不同文化背景下的翻譯實踐，提出了一種全新的翻譯策略，以促進跨文化理解和交流。作者采用案例研究的方法，從各種實例中提煉出

在傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的新時代背景下，新版《英語課程》也對學生提出了新要求——學習并運用英語介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。本教材致力于打造“國風英語”；教材分六個單元：每單元包含1篇精講課文和2篇課外閱讀。書稿所選文章主題明確突出、內容生動鮮活，難度適中