本書由“獎學(xué)金與交換生申請”、“課程選擇”、“學(xué)術(shù)培養(yǎng)”、“社團(tuán)活動”四個單元構(gòu)成，每個單元分為口語(包括口語討論和實(shí)踐活動)，閱讀理解，聽力訓(xùn)練，寫作練習(xí)四個板塊；閱讀和聽力訓(xùn)練涵蓋單項(xiàng)選擇、信息匹配，判斷，選詞填空、圖表題、地圖題等多種新穎豐富的題型，符合MUET及雅思等考試要求；既能提高學(xué)生結(jié)合實(shí)際解決問題的能力

本書主要分七章對新時期外語教師教學(xué)模式變革進(jìn)行了研究，新型教學(xué)方式的作用并沒有切實(shí)發(fā)揮，很多外語教師仍然認(rèn)為講授式教學(xué)方式在教學(xué)效率上要高于新型教學(xué)方式。講授式教學(xué)方式能夠讓教師在短時間內(nèi)將知識傳達(dá)給學(xué)生，但學(xué)生能不能良好接受與理解卻要持有懷疑態(tài)度，這種教學(xué)方式缺乏師生互動，對于外語這門講究語言交流的學(xué)科十分不利。僅僅

本書主要對日語會話的學(xué)習(xí)進(jìn)行深入淺出的講解，書中主張在學(xué)習(xí)的最初階段就整體輸入會話片段，從而培養(yǎng)學(xué)生的日語思維習(xí)慣，達(dá)到自然的整體輸出的表達(dá)效果。全書共分為24課時，各課時彼此獨(dú)立，涉及日常生活、商務(wù)會話、學(xué)校活動等多個場景，使學(xué)生能夠更好的與實(shí)際生活相聯(lián)系。

本書將信息化時代與高校英語教學(xué)相結(jié)合，有針對性地對英語教學(xué)改革策略進(jìn)行了深入研究。書中首先對信息化時代與高校英語教學(xué)的關(guān)系進(jìn)行概述，簡明扼要的闡述了英語教學(xué)的現(xiàn)狀，講解了信息技術(shù)與英語課程的整合，分析了信息化背景下高校英語主題單元教學(xué)資源創(chuàng)新設(shè)計，深入探討了現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)模式以及信息化大學(xué)英語教學(xué)中的學(xué)生自主學(xué)

本書為學(xué)術(shù)專著。本書從英語語言學(xué)理論基礎(chǔ)入手，針對英語語言學(xué)的基本方法、英語功能語言學(xué)進(jìn)行了分析研究；另外對多維視角下的英語語言學(xué)、基于語言學(xué)理論的英語教學(xué)策略做了一定的介紹；還對應(yīng)用語言學(xué)的理論與核心領(lǐng)域、應(yīng)用語言學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用及全球化通用語境下的語言認(rèn)同與外語教育規(guī)劃做了簡要分析；旨在摸索出一條適合英語語言學(xué)

本書稿是教育部人文社科研究一般項(xiàng)目，本書稿以隴川縣戶撒鄉(xiāng)漢語方言為研究對象，對戶撒鄉(xiāng)11個村委會39個村寨漢語方言使用情況進(jìn)行了調(diào)查，在調(diào)查的基礎(chǔ)上選擇理想的發(fā)音合作人進(jìn)行語音詞匯記錄，整理音系，分析語音、詞匯、語法特點(diǎn)；對戶撒鄉(xiāng)漢語方言的口頭文化進(jìn)行采錄、標(biāo)注。在田野調(diào)查和文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)上展開研究，試圖通過紙質(zhì)和有聲

本書稿是一本針對2024考研英語學(xué)習(xí)的教輔圖書。本書稿從詞匯、句式和題目三方面解析真題的考點(diǎn)以及考查方式，以期為學(xué)生提供準(zhǔn)確、有針對性的考研英語知識。詞匯方面，編者對大綱詞的基礎(chǔ)詞義核生僻詞義、復(fù)合詞的組合方式、大綱詞與前后綴結(jié)合而成的派生詞，以及超綱單詞進(jìn)行了解析；句式方面，編者針對真題中出現(xiàn)的時間狀語、方式狀語、伴

新編黨務(wù)工作常用文書手冊（新編基層黨務(wù)工作叢書）

本書首先對《清代硃卷集成》會試八股文進(jìn)行句讀和簡注，并在大量閱讀八股文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，從原始語境的剖析入手，逐章分析在此語境影響下的清代八股文體制建構(gòu)與發(fā)展變化、修辭特征、文體法則、美學(xué)風(fēng)范等。

"本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是在上一版的基礎(chǔ)上修訂而成的。全書按詩歌、詞曲、議論散文、文學(xué)散文、小說不同文體編選了53篇文章，并按作品年代由古及今、由中及外列。本次修訂工作深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大關(guān)于加強(qiáng)教材建設(shè)和管理的要求，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，圍繞更加典范、更加利于教學(xué)以及建設(shè)高質(zhì)量教材進(jìn)行。各篇目的