本書(shū)立足研究生英語(yǔ)創(chuàng)新教育理念，結(jié)合課程思政，實(shí)施以研究生為本的自主學(xué)習(xí)理論。語(yǔ)言材料具有思想性、真實(shí)性和時(shí)代感，教材練習(xí)的涉及具有多樣性和實(shí)踐性，突出時(shí)代主題，使思政內(nèi)容鹽溶于水，在提高學(xué)生英語(yǔ)技能的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的思辨能力。本冊(cè)教程以課文和練習(xí)為核心，共有10個(gè)單元，每單元課文分為A、B兩篇兩部分和擴(kuò)展閱讀，其中A

本書(shū)研究上古漢語(yǔ)語(yǔ)氣副詞，梳理其歷史發(fā)展，分析其來(lái)源與形成過(guò)程、語(yǔ)法分布與語(yǔ)用功能。本書(shū)從古漢語(yǔ)語(yǔ)氣副詞的范圍和分類(lèi)、上古漢語(yǔ)語(yǔ)氣副詞的歷史演變、上古漢語(yǔ)語(yǔ)氣副詞的位置與分布、上古漢語(yǔ)近義語(yǔ)氣副詞的語(yǔ)用區(qū)分等方面系統(tǒng)研究上古漢語(yǔ)語(yǔ)氣副詞，具有很大的學(xué)術(shù)開(kāi)拓，解決了很多學(xué)界懸而未決的學(xué)術(shù)問(wèn)題。書(shū)中具體內(nèi)容包括：語(yǔ)氣副詞與

《大學(xué)英語(yǔ)教育與多元化教學(xué)模式研究》本書(shū)旨在幫助教育從業(yè)者、學(xué)者以及決策者更好地理解和應(yīng)對(duì)當(dāng)今不斷變化的大學(xué)英語(yǔ)教育環(huán)境，以提供更有效的教育策略和方法。首先，本書(shū)回顧了大學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展歷程，探討了傳統(tǒng)教學(xué)方法和課程設(shè)置的優(yōu)勢(shì)和不足之處。隨后，書(shū)中詳細(xì)研究了多元化教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用，包括項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、在線教育

本書(shū)根據(jù)中職生在校期間、擇業(yè)之時(shí)和就業(yè)之后的實(shí)際需求，采用“項(xiàng)目引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的模式進(jìn)行編排，將全書(shū)分為四個(gè)項(xiàng)目，分別為“項(xiàng)目一求學(xué)問(wèn)是——領(lǐng)略校園日常應(yīng)用文的風(fēng)采”“項(xiàng)目二毛遂自薦——感受求職自薦應(yīng)用文的魅力”“項(xiàng)目三嶄露頭角——熟諳職場(chǎng)常用應(yīng)用文的寫(xiě)法”“項(xiàng)目四展望未來(lái)——錘煉黨政機(jī)關(guān)公文的寫(xiě)作技能”，融傳授知識(shí)

本書(shū)從聲學(xué)語(yǔ)音學(xué)、生理語(yǔ)音學(xué)、聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)音學(xué)三個(gè)視角對(duì)江蘇地區(qū)江淮官話13個(gè)方言點(diǎn)的單字調(diào)和雙字調(diào)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)方言聲調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行基于“聲域、長(zhǎng)度、高度和拱度”的四維參數(shù)描寫(xiě)，對(duì)特殊發(fā)聲態(tài)進(jìn)行生理研究，對(duì)特殊調(diào)類(lèi)進(jìn)行感知實(shí)驗(yàn)，深入全面地研究了蘇屬江淮官話的聲調(diào)特質(zhì)，提出了區(qū)分方言層次的邊緣吳語(yǔ)、邊緣江淮官話的概念，揭示了

本書(shū)以大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)為牽引，基于OBE理念和產(chǎn)出導(dǎo)向法，重點(diǎn)圍繞大學(xué)英語(yǔ)課堂如何有效實(shí)現(xiàn)課程的育人目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和跨文化交流能力，精選16個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例，內(nèi)容涵蓋通用英語(yǔ)和專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)模式和方法手段，課型包括閱讀寫(xiě)作、聽(tīng)說(shuō)、翻譯、演講等。每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例詳細(xì)介紹教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容分

本書(shū)是教育部、國(guó)家語(yǔ)委發(fā)起的國(guó)家工程“中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程”的階段性成果，工程采取政府主導(dǎo)、專(zhuān)家配合的工作模式，海南省教育廳總體負(fù)責(zé)。本書(shū)是在9位專(zhuān)家歷時(shí)4年深入田野開(kāi)展方言調(diào)查所得一手材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步經(jīng)過(guò)編委會(huì)近一年的修改、統(tǒng)一和完善而形成。內(nèi)容收集了島內(nèi)11個(gè)海南話方言點(diǎn)的語(yǔ)料，對(duì)每個(gè)方言點(diǎn)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、

該書(shū)為幫助留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)而編寫(xiě)，收錄了178種待嵌格式，旨在滿(mǎn)足留學(xué)生擴(kuò)大詞匯量的需求。每種格式下有以下內(nèi)容：講解待嵌格式義及注意事項(xiàng)；通過(guò)典型例證展示待嵌格式強(qiáng)大的擴(kuò)展能力；從語(yǔ)料庫(kù)中盡可能多地收集每種待嵌格式的語(yǔ)匯；設(shè)置練習(xí)來(lái)考察留學(xué)生對(duì)待嵌格式的掌握情況。此外，該書(shū)還選取容易混淆的15組待嵌格式，對(duì)它們的語(yǔ)義功能

本教材總結(jié)自廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)院翻譯課程組近20年的口譯課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。分為15個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)交替?zhèn)髯g技能要點(diǎn)，為學(xué)生提供循序漸進(jìn)的專(zhuān)題訓(xùn)練。每一單元的練習(xí)文本緊扣一個(gè)口譯主題，主題來(lái)自商務(wù)、外事活動(dòng)中常見(jiàn)場(chǎng)景和話題。

該書(shū)收錄了在實(shí)際使用中出現(xiàn)頻率較高的漢語(yǔ)動(dòng)詞和動(dòng)詞搭配10000余條。編排方法新穎，每個(gè)動(dòng)詞下按照義項(xiàng)對(duì)動(dòng)詞搭配進(jìn)行分類(lèi)，動(dòng)詞和動(dòng)詞搭配均按照拼音順序排列，方便易查。為了增加實(shí)用性，該書(shū)還注意選收了一些使用廣泛的成語(yǔ)或方言，以滿(mǎn)足不同層次和不同類(lèi)型語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的需求。該書(shū)遵循先同義后近義、先易后難、先直譯后意譯等原則，提