本書從兒童發(fā)展基本規(guī)律入手，以對兒童成長案例進行深度解讀的形式，探討了兒童思維發(fā)展、關(guān)鍵期、依戀類型、習慣培養(yǎng)、社會交往、學習路徑以及行為發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，分析了當前常見的父母教養(yǎng)模式以及不同家庭環(huán)境下的兒童問題，為廣大家長更為科學有效地對兒童進行教育提供了可供借鑒的方法。

學會做人做事、學會動手動腦、學會生存生活三會教育成就學生藍色夢想。本書學會生存生活作為三會教育的重要組成部分，用案例方式詮釋技能人才成長道路。四通道、五方向、N素質(zhì)是青島海洋技師學院通過多年教育實踐構(gòu)建起來的技能人才成長路徑。學生從走進職校到走入職場正是在四通道、五方向、N素質(zhì)這一教育理念指導下來實現(xiàn)的。

【孤獨是什么？】孤獨，就是不得不一個人應(yīng)付人生。尋不到的安慰、戒不掉的依賴、停不住的寂寞、擺不脫的焦慮、定不了的未來……所有這些，都會給我們帶來無盡的孤獨感�！救藶槭裁磿�感到孤獨？】阿德勒認為，人的孤獨感源自深層的自卑。自卑是我們心靈的一個黑洞，需要向外界索取很多東西，比如愛、存在感和安全感。一旦索取受阻，就會導致過度

這本書主要講述文清從一個抑郁癥患者到實現(xiàn)品牌創(chuàng)始人的真實故事，從職場、賺錢、繪畫、成長、幸福5個維度剖析她的成長歷程，可以給職場女性、家庭女性以方向，給到讀者可落地、可復(fù)制的方法，解決讀者面對的焦慮、迷茫等問題。全書以真實案例為主，體例清晰，用故事引入的方法導出每篇文章的主旨和干貨，并加以大量的圖片，給讀者輕松愉快的閱

壞心情，很多時候是“爭”出來的；而好心情，往往是“讓”出來的。其實沒有別的什么能真正傷害你，能傷害你的，是你的在意。如若心情不好，那就讓自己忙起來，“忙”是治療壞情緒的一劑良藥。憤怒之氣就像一把雙刃劍，不僅會傷到別人，也會刺傷自己。

一個對其他人發(fā)自內(nèi)心感興趣的人，在兩個月里創(chuàng)造的溝通，要比一個總是試圖讓別人對自己感興趣的人在兩年內(nèi)創(chuàng)造的溝通還要多。內(nèi)向的人，無論在哪里都需要獨處來汲取能量。但人是具有群體屬性的，為此內(nèi)向者會顯得與社會格格不入。性格內(nèi)向的人喜歡一對一的交談，而群體活動會使他們覺得壓力太大或者精力不夠。內(nèi)向者要時常忠告自己：自己如若事

人類的記憶并非是對經(jīng)歷過的現(xiàn)實事件的原樣復(fù)制，而是對自身所體驗到的事件的記錄，它與我們的先前經(jīng)驗緊密相關(guān)。記憶不僅容易逝去，還很容易受到外界信息的干擾，甚至在沒有任何外界信息干擾的情況下，也會因內(nèi)在加工過程而自發(fā)地發(fā)生改變，進而導致各種形式的錯誤。錯誤記憶是一種常見的在記憶信息的編碼、保持、提取過程所發(fā)生的扭曲現(xiàn)象，該

《拉康選集》（匯集了拉康一生主要的學術(shù)研究論文，涉及精神分析領(lǐng)域的方方面面，其每一篇論文的發(fā)表，不僅在法國，乃至在英美學界都引起極大的震動和反響。拉康將弗洛伊德的精神分析學法蘭西化，從語言學出發(fā)來重新解釋弗洛伊德的學說，其提出的諸如鏡像階段論（mirrorphase）等學說對當代理論有重大影響。拉康在精神分析學史上一個

《心理學》是杜威出版的第一本書。杜威在書中指出，關(guān)于自我的科學是心理學的主題。他使用“心靈”一詞來表示有著意識的“智性自我”。杜威認同把意識視為心理學的主題，曾多次強調(diào)意識是一個“事實”�！缎睦韺W》一書是杜威的個人成就：他能以康德和黑格爾為基礎(chǔ)，借助當代心理學和實驗方法中的新思維，論述他的哲學思想。毫不夸大地說，杜威所

《心理咨詢導論》（第4版）是心理咨詢專家麥克勞德教授的又一力作。新版增加人際溝通分析等四個關(guān)于咨詢關(guān)鍵問題的新章節(jié)，拓展在線咨詢、戶外治療、殘障人士咨詢等方面的技術(shù)在治療中的應(yīng)用，每章包含導言、結(jié)論、進一步討論的問題和拓展閱讀，幫助讀者更深入學習。