該書共七章，第一章為詞和詞匯，第二章為詞義與詞義類聚，第三章為詞形與詞長，第四章為造詞與構(gòu)詞，第五章為詞匯化與詞語的衍生，第六章為決定一種語言詞匯基本面貌的諸多因素，第七章為詞匯規(guī)范與詞典。該書立足于漢語語言自身的特點(diǎn)，從詞的界定切入，系統(tǒng)地介紹了詞匯的各級(jí)單位、詞義類型和詞義的衍生變化、詞形和詞長、造詞和構(gòu)詞、詞匯的

本教材由華圖考研研究院一線名師在深入研究歷年考研真題和考試大綱，對(duì)歷年真題中的長難句進(jìn)行篩查統(tǒng)計(jì)、系統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上編寫而成，圖解方式更清晰，理解更便捷。配套錄播授課視頻，能夠幫助學(xué)生明確考試要求，抓住考試重點(diǎn)，合理分配時(shí)間，提升備考效率。本教材全面覆蓋英語考試大綱對(duì)考研語法的要求，按照語法類別，并從易到難的順序?qū)?00

本書以大學(xué)英語教育理論和教學(xué)方法為主要研究對(duì)象，以大學(xué)英語教育的發(fā)展歷程為理論研究背景，整合分析了大學(xué)英語教育教學(xué)的基本原理、構(gòu)成要素、現(xiàn)狀及教學(xué)方法等內(nèi)涵。全書共八章內(nèi)容，通過研究有效教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、內(nèi)容型教學(xué)、整體化教學(xué)等對(duì)大學(xué)英語的教學(xué)進(jìn)行了具體分析，探究了大學(xué)英語聽力、口語、閱讀、寫作等教學(xué)方法，創(chuàng)新性的構(gòu)建

本書探究了語文教學(xué)的反思與建構(gòu)方面的問題，介紹了語文教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，揭示了課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)，明確了教學(xué)反思是實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑這一事實(shí)；本書主要運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查的方法揭示了語文教學(xué)的研究面貌，指出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)語文教學(xué)的具體影響；圍繞教學(xué)體系構(gòu)建重點(diǎn)論述語文教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展問題。本書在內(nèi)容選取上既兼顧到知識(shí)的系統(tǒng)

本書從區(qū)域視角，共五章。以語言認(rèn)同為主題，研究川西康區(qū)的語言使用與語言教育問題。考察川西康區(qū)的語言認(rèn)同與語言使用現(xiàn)狀，發(fā)掘語言使用與民族、身份等社會(huì)變項(xiàng)之間的關(guān)系，揭示當(dāng)?shù)卣Z言認(rèn)同的機(jī)制與特點(diǎn)。并進(jìn)一步探討語言認(rèn)同與語言教育的關(guān)系，從少數(shù)民族漢語第二語言學(xué)習(xí)者的語言認(rèn)同調(diào)查入手，深入考察對(duì)少數(shù)民族漢語教學(xué)的特點(diǎn)，國家通

，《西廂記》在國內(nèi)學(xué)界地位甚高，自誕生以來就成了相關(guān)研究者 們熱衷研究的對(duì)象，研究方向主要圍繞其戲曲性和文學(xué)性展開，研究角度有 舞臺(tái)研究、戲曲結(jié)構(gòu)、主題思想、人物角色等，不一而足。不僅如此，《西廂 記》還吸引了國外許多漢學(xué)家和翻譯者的目光，從19世紀(jì)起在世界各國不斷 被翻譯成各種語言，得到了廣泛的傳播；也有不少

本選題甄選出日常生活中出現(xiàn)頻率較高的500句藏語敬語，附以漢語解釋、造句，并繪制圖畫。將服務(wù)業(yè)常用敬語、便民警務(wù)站常用敬語和文藝節(jié)目常用敬語附于書尾，旨在規(guī)范藏語敬語的使用。

修辭學(xué)-研究國家社科項(xiàng)目鑒定專家對(duì)書稿作了如下評(píng)價(jià)：“項(xiàng)目成果綜合運(yùn)用了修辭學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、文藝學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科思路，對(duì)中西修辭論辯思想、英漢常用辭格的修辭訴諸等進(jìn)行了頗為新穎、卓有成效的考察，中西交替、古今交融，點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出，成果論述涉及面廣，卻又散而不亂，值得稱道。”書稿自立項(xiàng)到完成歷時(shí)五年多，期間作者曾于

寫作能創(chuàng)造美好生活，寫作關(guān)乎我們每個(gè)人的生存和發(fā)展。朱永新一直提倡寫作，新教育的發(fā)展及未來更是離不開寫作。20多年前，新教育在第一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校啟動(dòng)了“師生共寫隨筆”和“培養(yǎng)卓越口才”等項(xiàng)目，正式開始了新教育寫作的理論研究和實(shí)踐探索。20多年后的今天，在全民寫作、互聯(lián)網(wǎng)寫作方興未艾的時(shí)代浪潮中，在國家建設(shè)高質(zhì)量教育體系的背

本書是大學(xué)英語教學(xué)研究方面的書籍，主要研究多維視角下大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新，本書從大學(xué)英語教學(xué)的基本概述入手，針對(duì)多元文化視角下的大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新、互聯(lián)網(wǎng)＋視角下的大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新、新技術(shù)視角下的大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新、翻轉(zhuǎn)課堂模式下的大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新、生態(tài)視角下的大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了分析研究。本書為大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新提供了新思路