本書是在對幼兒園教師觀察記錄撰寫現(xiàn)狀和需求調研基礎上編寫的，力圖切合幼兒園教育工作需要，并以提高學前專業(yè)學生的實際操作水平與工作能力為宗旨。本書凸顯促進學生可持續(xù)發(fā)展的理念，以必要且適度的理論知識為支撐，力圖成為拓展學生綜合應用能力的得力助手。作為一本教材，本書致力于構建幼兒行為觀察與分析獨特的課程體系。除梳理了幼兒行

《學前兒童心理學（第二版）》是在《中共中央國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》《幼兒園教育指導綱要（試行）》《36歲兒童學習與發(fā)展指南》和國家對幼兒教師實行法定職業(yè)許可制度等精神指導下組織編寫的。本教材立足當今學前教育的發(fā)展趨勢，服務于幼兒教師資格考試的實際需要，本著有用、實用、

如果說青春是一次豪賭，張揚，刺激，或者輸，或者贏，那么晚年優(yōu)雅就是絢爛之極歸于平淡，但在這平淡中，可見生命的真淳。 每個人都會變老，但不是所有人都能變成窖藏的老酒，在時光中越發(fā)醇香。很多人的一生寡淡得如同一杯白水他們經歷過，但未成長過；他們生活過，卻從未被生活觸動過。這樣變老僅僅是年齡的徒增，而非心智的成熟。 人除了

本書是寫給未來十年職場精英的情商、性格、習慣的自我升級指南。長期研究個人表現(xiàn)與企業(yè)績效的海歸協(xié)會秘書長安妮用她和她的海歸朋友的故事為你講解：下一個十年，決勝職場的工作邏輯是什么？未來職場，具備什么特質的人會成為搶手人才？ 原招商銀行行長馬蔚華說：安妮的書不僅僅是如何在職場中獲得高績效的方法論，更是一種心法論。

本書致力于提供三分鐘可以學會的純干貨心理學知識，讓讀者可以利用這些知識，把生活活得更簡單，更美好。 全書共分解壓篇、職場篇、自信篇、幸福篇四個板塊。書中的師指點切入點雖小，卻都是大家在日常生活中和工作中經常遇到的問題或困惑，比如，怎么讓頭腦中的碎碎念靜音？如何一分鐘化解情緒？為什么業(yè)績好的人不一定升職？為什么只會溜須拍

大多數(shù)人的工作生活焦慮感來源于對現(xiàn)狀的無力把控，作者Scalers認為問題的關鍵在于你需要持續(xù)行動，它是改變生活現(xiàn)狀、實現(xiàn)逆襲的有效方式。 在持續(xù)行動中，學習和行動是成長雙翼，缺一不可。成長是一個厚積薄發(fā)的過程，并不是只靠碎片化時間就可以達到的。 作者在本書中分4個章節(jié)，分別從10天、100天、1000天、1000

《心理學考研終極模擬卷》是依托于2020*心理學大綱，在分析歷年真題命題規(guī)律的基礎上，勤思名師精編的心理學考研考前沖刺模擬卷。本書目的在于幫助考生進行查漏補缺，尋找真實考場的感覺，廣大考生務必嚴格按照考試時間以及考試環(huán)境進行模擬練習。

品性評估師，是根據(jù)形勢需要，結合社會需求，在原來的心理測試、人才評估和心理咨詢等學科技術基礎上，由人力資源和社會保障部勞動科學研究所(現(xiàn)中國勞動和社會保障科學研究院)與浙江迪安鑒定科學研究院通過品性評估師專業(yè)能力培訓(CAPCT)項目聯(lián)合開發(fā)出的一個新型專業(yè)技術人員門類。本教程為其配套培訓教材。

人的心理世界是無比龐大的，當我們逆流而上，追根溯源時，會驚奇地發(fā)現(xiàn)，很多心理現(xiàn)象和行為自有其原因。本書從心理學的角度為我們打開了一扇重新認識自身和他人的窗戶，對這些行為加以解讀分析，使讀者懂得，人類的行為和習慣并不是無法預測或積重難返的。通過閱讀本書，讀者可以發(fā)現(xiàn)未知的自己，了解并改正異常行為，做好心理調節(jié)。

本書詳盡介紹了分離性障、軀體癥狀障、物質使用障礙和成癮行為、人格障礙、發(fā)展障礙、精神分裂癥等反常心理的原理及表現(xiàn)，可能的形成原因以及出現(xiàn)此類行為時應如何應對。以生動、流暢的語言和簡明有趣的心理學案例向讀者揭示了異常心理及行為的真面目內容專業(yè)豐富，具有較強的閱讀性。