本書基于創(chuàng)新的視角，對高校英語教學(xué)模式進(jìn)行了研究，首先介紹了高校英語教學(xué)的基本概念，闡述了當(dāng)前高校英語教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的主要問題，分析了高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新的重要性和緊迫性，接著探討了高校英語教學(xué)的課程設(shè)置與教材建設(shè)，討論了高校英語教學(xué)的教師發(fā)展與團(tuán)隊建設(shè)，然后詳細(xì)介紹了高校英語教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)，提出了高校英語創(chuàng)新型

本書分為8個單元，每個單元都涉及一個典型的工作場景和一個工作任務(wù)。單元主題分別與相應(yīng)級別的“綜合英語”教材單元主題相對應(yīng)。本系列教材內(nèi)容生動真實，插圖活潑有趣，難度由淺入深，致力于激發(fā)學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者用英語進(jìn)行交際的能力。

為了幫助考生順利通過新漢語水平考試(HSK)，提高漢語詞匯水平，我們根據(jù)2021版《新漢語水平考試大綱》《國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》(以前簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)和歷次新漢語水平考試真題，有針對性地策劃了“新HSK分級分頻詞匯”系列叢書。該叢書依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三等九級的要求，包含初等(1-3級)、中等(4級)、中等(5級)、中等

本書通過闡明語文課程改革的歷程，厘清語文課程改革背后的教育思想。在這一核心理念下，全書按照時間發(fā)展的脈絡(luò)，以實用主義、工具主義、科學(xué)主義和人文主義這四種思想為綱，構(gòu)建核心框架。全書以史為由，史論結(jié)合，在四種核心思想的思路下闡述語文課程改革的教育思想，并以時間維度為準(zhǔn)繩，提煉語文教育中的不同內(nèi)容的共性，詳細(xì)梳理與闡釋不同

本書屬于池州方言可視化設(shè)計研究方面的專著，由六部分構(gòu)成：包括中國傳統(tǒng)文化概述、池州方言歷史沿革、池州方言保護(hù)歷程、池州方言保護(hù)現(xiàn)狀、方言可視化設(shè)計的發(fā)展、傳統(tǒng)文化保護(hù)下的池州方言可視化保護(hù)。全書以池州方言可視化設(shè)計為研究對象，圍繞傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷史、池州方言保護(hù)的歷史與現(xiàn)狀以及池州方言可視化保護(hù)等方面進(jìn)行了深入的分析和

本書是專門為英語零基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者準(zhǔn)備的單詞用書。本書分為【發(fā)音基礎(chǔ)】和【基礎(chǔ)詞匯精講】兩個部分，難度循序漸進(jìn)，方法科學(xué)，旨在幫助零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者從音標(biāo)開始，打牢基礎(chǔ)。【發(fā)音基礎(chǔ)】部分，幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)音標(biāo)，掌握發(fā)音規(guī)則和技巧�！净�礎(chǔ)詞匯精講】從詞性切入，學(xué)習(xí)高頻詞的詞義、用法，還原到例句中學(xué)習(xí)，加清晰高效。

本書是一部翻譯理論選讀教材，涵蓋全部翻譯學(xué)發(fā)展史，可供翻譯專業(yè)研究生、翻譯專業(yè)高年級本科生及翻譯愛好者使用。本書共分三部分——前語言學(xué)時期的“經(jīng)典理論”“現(xiàn)代理論”和“當(dāng)代理論”，分別對應(yīng)上述古代、現(xiàn)代與當(dāng)代時期。共分為12個單元，按照主題排列，每個單元包含1—4章，共計23章、27篇閱讀文本(來自同一作者的多篇文本未

本書包含2005-2014年共10年的考研英語(二)真題逐句精講，幫助基礎(chǔ)薄弱考生逐詞逐句扎實研透真題文章。

本書內(nèi)容包含：燭之武退秦師；賽叔哭師；齊國佐不辱命；楚歸晉知?；呂相絕秦；祁奚請免叔向；晏子不死君難；季札觀周樂；子產(chǎn)壞晉館垣。

人際交往中，如何巧妙地回話是一門值得深究的學(xué)問。在很多人看來，回話其實很簡單，只要根據(jù)對方的問題進(jìn)行答復(fù)即可，殊不知，看似簡單的回話其實暗藏玄機(jī)，甚至其中蘊含著不少為人處世的人生哲理。如果能掌握一定的回話技巧，就能在與人交際的過程中脫穎而出，憑借出色的回答話術(shù)獲得他人的認(rèn)可與青睞。這部《回話高手》正是從這一角度出發(fā)，以