本書從心理學(xué)的角度來講解如何在社會(huì)中靈活運(yùn)用微表情與微動(dòng)作心理學(xué)的技巧。內(nèi)容包括：你也可以成為個(gè)性分析師、面部微表情的學(xué)問、聲入人心、無意識(shí)動(dòng)作暴露內(nèi)心情緒、習(xí)慣性動(dòng)作透露出的心理、不同肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的心境、肢體語言表明真相、外表反映人的內(nèi)心世界、通過觀察其行為讀懂背后的人心等。

本書共分為五冊(cè),主要內(nèi)容包括:你若不勇敢,誰替你堅(jiān)強(qiáng)、別在該吃苦的年紀(jì),選擇安逸、沒傘的孩子必須努力奔跑、將來的你,一定感謝現(xiàn)在拼命的自己等。

本書內(nèi)容包括：保持良好心態(tài)；制定成功的目標(biāo)；擁有堅(jiān)持不懈的意志；充分認(rèn)識(shí)自我；樹立自信心；充分挖掘潛能；展現(xiàn)你的魅力；擁有助人、寬容之心；重誠(chéng)信，會(huì)溝通；善于互信合作。

本書共分八章，內(nèi)容包括：狼的品性和精神；戰(zhàn)斗到最后一刻；借力取勢(shì)，善于變通；鍥而不舍，堅(jiān)定執(zhí)著；冷靜達(dá)觀，適者生存；鍥而不舍的堅(jiān)韌；屏息以待，勇猛一擊；將生命的能量發(fā)揮至極致。

本書以淺顯易懂的語言，簡(jiǎn)述了九型人格論這種準(zhǔn)確、科學(xué)、實(shí)用、系統(tǒng)的識(shí)人、讀人之術(shù)，詳細(xì)分析了九型人格論的基本原理，解析了各類型人格的性格特征、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、職場(chǎng)表現(xiàn)、情感密碼、人際關(guān)系以及性格缺陷等。

本書根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒園教師資格證考試的要求編寫，適用于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。 內(nèi)容包括：學(xué)前兒童心理發(fā)展概述（包括研究?jī)?nèi)容、方法，以及兒童心理發(fā)展理論）；學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征；學(xué)前兒童認(rèn)知、情感、個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。注重將知識(shí)學(xué)習(xí)與運(yùn)用進(jìn)行鏈接，每一章都設(shè)置了“本章導(dǎo)航”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“案例”

本書首先系統(tǒng)介紹了國(guó)內(nèi)外有關(guān)幼兒延遲滿足自我控制能力發(fā)展研究的相關(guān)理論與研究方法；其次作者詳盡地闡述了自己有關(guān)幼兒延遲滿足選擇傾向、延遲滿足維持能力發(fā)展特點(diǎn)的本土化實(shí)證研究結(jié)果，提出了有關(guān)幼兒延遲滿足自我控制發(fā)展規(guī)律的獨(dú)到見解；最后，根據(jù)作者自己的研究觀點(diǎn)，分別提出了促進(jìn)幼兒延遲滿足自我控制能力發(fā)展的幼兒園教育策略和家

你肯定經(jīng)歷過“瞬間失憶時(shí)刻”，譬如忘記了鑰匙放在何處，忘記了銀行卡密碼，或者因?yàn)橥�記了朋友的姓名而不得不中斷談話。�?qǐng)你不必為此感到沮喪。本書中有許許多多有助于鍛煉記憶力、提高回憶能力的謎題和思維挑戰(zhàn)。作為補(bǔ)充，每一頁還有“健腦知識(shí)”——繼續(xù)拓展簡(jiǎn)介中的知識(shí)內(nèi)容，或者“動(dòng)動(dòng)腦筋”——一些簡(jiǎn)單而有效的練習(xí)，可以使大腦保持興

決定做事效率的并非時(shí)間，而是對(duì)事情所處形勢(shì)的認(rèn)知、對(duì)事情的重視程度，做事情的習(xí)慣和方法。為什么自己的公司都會(huì)有閑人？為什么該做的事總是無法完成？為什么你有能力卻從未升職？為什么同事總是排斥你？為什么你很忙卻進(jìn)步緩慢？……當(dāng)你被這些問題困擾時(shí)，說明你已陷入帕金森定律的怪圈。一本書帶你走出帕金森定律帶來的生活和工作困惑。

兒童及青少年時(shí)期，是孩子心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是親子矛盾頻發(fā)的時(shí)期，那么父母應(yīng)該如何做到與孩子進(jìn)行有效溝通，幫助孩子健康成長(zhǎng)呢？本書選取作者在兒童青少年臨床心理治療中的十六個(gè)典型案例，涉及兒童青少年成長(zhǎng)過程中所遇到的厭學(xué)、情緒失控、人際交往、家庭關(guān)系、自我認(rèn)同等問題。其年齡跨度從九歲到十八歲，讓讀者能夠從中看到不同年齡