本輯為第十一輯，分為“語言學(xué)方法論特稿)”、“漢語語法研究”、“文字、文獻研究”、“方言、音韻研究”、“札記”和“史林”六個單元，主要內(nèi)容包括：論事并重，事實終判；漢語的數(shù)量分配構(gòu)式；漢語雙音動詞結(jié)構(gòu)動詞化與介詞化等。

"本書選用“大”任務(wù)、“大”格局理念，樹立學(xué)習全局整體的宏觀格局。本書共分為4個項目，分別是演講核心技能訓(xùn)練、演講輔助技能訓(xùn)練、職場基礎(chǔ)口才訓(xùn)練、職場專項技能訓(xùn)練，其中演講7個任務(wù)，職場7個任務(wù)。本書以學(xué)生為主體，設(shè)定“四環(huán)三單”任務(wù)學(xué)習的編寫結(jié)構(gòu)，突出了以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主線的職業(yè)教育特色，也體現(xiàn)了教材形式與教

本書共有五章內(nèi)容：第一章總結(jié)衡山及衡山方言的發(fā)展與現(xiàn)狀，概述該領(lǐng)域研究情況。第二章介紹典藏方法和體例，重點呈現(xiàn)30篇衡山方言語篇，話題廣泛，涉及農(nóng)事(“種菜”“種稻谷”“種茶籽樹”等)、生活(“做飯菜”“圍裙”“布鞋”等)、習俗(“結(jié)婚”“報喜、做三朝”“元宵節(jié)”等)等方面。第三章主要剖析衡山方言的語法銜接手段，對語篇

中國英語學(xué)習者習得英語關(guān)系從句的參數(shù)設(shè)置與重設(shè)研究

重慶非通用語學(xué)院所有非通用語專業(yè)均是在國家“一帶一路”背景下開設(shè)的，學(xué)院打破傳統(tǒng)的語言教學(xué)局限性，對非通用語教學(xué)進行了教學(xué)改革嘗試，踐行“外語+”理念，實行“非通用語+通用語”“非通用語+專業(yè)”“非通用語+國別研究”的人才培養(yǎng)路徑，推動教學(xué)科研復(fù)合、理論實踐復(fù)合、產(chǎn)學(xué)研用復(fù)合，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、國際化的非通用語精英人

本書包含先秦文學(xué)、秦漢和魏晉南北朝文學(xué)、隋唐五代文學(xué)、宋元文學(xué)、明清文學(xué)五個章節(jié)，選取了《詩經(jīng)》《論語》《道德經(jīng)》《孔雀東南飛》《桃花源記》《聊齋志異》及唐詩宋詞中的經(jīng)典篇目或段落進行介紹、翻譯、賞析，通過漢日雙語對照的方式更好地推介中國古代的優(yōu)秀文學(xué)作品和作家詩人。

本書是在新時代外語教育改革和人才培養(yǎng)的新要求下編寫的，旨在培養(yǎng)學(xué)生講好中國故事、傳播好中國聲音的能力。本書共十六個單元，內(nèi)容涵蓋中國自然資源、經(jīng)濟金融、環(huán)境保護、科技教育、新聞媒體、文學(xué)藝術(shù)等，每單元由主課文、測試題、補充課文、補充課文習題、知識拓展五個部分組成。主課文為教材的中心部分，補充課文和知識拓展為學(xué)習者提供與

本書共十六個單元，每單元由主課文、測試題、補充課文、補充課文習題、知識拓展五個部分組成。主課文為教材的中心部分，從不同維度介紹單元主題；補充課文為學(xué)習者提供與主課文相關(guān)的材料，拓寬學(xué)生對單元主題的理解和認知；知識拓展適當增加與本課主題內(nèi)容相關(guān)的知識；課文后的習題主要是為了幫助學(xué)習者更好地鞏固對課文的理解和提升對中國文化

本書分語言助力鄉(xiāng)村振興研究專欄、語言政策理論與實踐研究、語言政策區(qū)域國別研究、語言政策研究方法筆談等五部分，收錄了《漢語拼音分詞連寫的語法問題》《國際組織語言政策研究數(shù)據(jù)驅(qū)動的新路徑》《越南語言文字的流變與啟示》等文章。

本書主要內(nèi)容分為基本知識介紹、知識體系剖析、寫作實戰(zhàn)訓(xùn)練三大部分，涵蓋了應(yīng)用文寫作理論、校園日常應(yīng)用文、常用行政公務(wù)文書、商務(wù)應(yīng)用文、管理事務(wù)應(yīng)用文、職場文書、科研應(yīng)用文等相關(guān)寫作知識。