本書(shū)為新型冠狀病毒肺炎疫情下心理干預(yù)的實(shí)用性操作手冊(cè)，由中國(guó)保健協(xié)會(huì)心理保健分會(huì)主編。本書(shū)為在新型冠狀病毒肺炎疫情下，為大眾提供專(zhuān)業(yè)的抗疫心理指導(dǎo)，降低應(yīng)激失調(diào)，恢復(fù)心理平衡，用健康的心態(tài)面對(duì)疫情。 根據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》，參考《湖北省新型冠狀病毒肺炎疫期心理干預(yù)

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是每個(gè)人的期待。你需要知道設(shè)定目標(biāo)，然后要如何做到呢？對(duì)于阻礙你的所有困難，你能做些什么？唐?加博爾的最新著作《達(dá)成小目標(biāo)》，提供了易于理解的五個(gè)步驟，幫助您實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)的目標(biāo)。這本實(shí)用的指南向您展示如何做出承諾，找出障礙，克服對(duì)失敗的恐懼。探索如何組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的所有步驟，激活您的計(jì)劃，提高您的創(chuàng)造性技能，并

兒童期是形成好性格的關(guān)鍵時(shí)期。本書(shū)《兒童性格密碼》從兒童的表現(xiàn)、思考、直感、指導(dǎo)、自我、親切型等方面破譯孩子的性格，真切而生動(dòng)的述說(shuō)了孩子的痛苦和歡樂(lè)，促使父母主動(dòng)走進(jìn)孩子的心靈世界，去感受孩子*基本真的需求。我們跟著作者的理論，來(lái)了解兒童的心理歷程，如何才能教育出優(yōu)秀的孩子。幫助家長(zhǎng)把孩子培養(yǎng)成一個(gè)性格好，情商高的優(yōu)

《人格研究》（第二版）的基本構(gòu)架由人格特質(zhì)、人格動(dòng)力、人格發(fā)展以及人格與社會(huì)文化幾部分組成。作者試圖充分聯(lián)系中國(guó)人的社會(huì)、歷史和文化背景，充分借鑒西方人格心理學(xué)的研究成果，采用多取向、多方法相結(jié)合的研究路徑，呈現(xiàn)一種既探索人性研究的科學(xué)問(wèn)題又回應(yīng)中國(guó)社會(huì)巨變中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，既有助于自我認(rèn)識(shí)和個(gè)人健康又深切觀照社會(huì)公平乃至

本書(shū)是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材,以就業(yè)為導(dǎo)向,滿(mǎn)足幼兒教師資格證考試基本要求,注重幼兒教師對(duì)0-6歲兒童身心發(fā)展全面認(rèn)識(shí),緊扣幼兒園教育綱要與幼兒園工作規(guī)程,結(jié)合當(dāng)前課程教學(xué)改革;課程內(nèi)容依據(jù)學(xué)前兒童認(rèn)知、情感、個(gè)性等基本心理因素來(lái)布局,體現(xiàn)最新研究成果,對(duì)接幼兒教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),易學(xué)易懂,融入中國(guó)傳統(tǒng)文化,彰顯思政

在大量“焦慮”被制造的時(shí)代，面對(duì)諸多不確定性，在處理日常生活與工作復(fù)雜局面時(shí)，人們常常陷入情緒陷阱，使人際關(guān)系更加緊張，令很多工作與決策陷入僵局。如何提供自我的情緒調(diào)節(jié)與控制能力，保持自身情緒情感的穩(wěn)定與健康，已成為每個(gè)人通往自我晚上與成功必修的心理成長(zhǎng)課。本書(shū)吸收了心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、心理咨詢(xún)等諸多學(xué)科的科學(xué)洞見(jiàn)，

本書(shū)圖文并茂，從六種負(fù)面情緒入手，通過(guò)大量實(shí)例分析，講道理授方法，幫助讀者認(rèn)識(shí)情緒，合理管理情緒，做自己情緒的主人，以積極的心態(tài)面對(duì)人生。

本書(shū)通過(guò)大量的過(guò)來(lái)人走出抑郁的案例和心理疏導(dǎo)，讓青少年在輕松的閱讀中找到心理自助方法，重建內(nèi)心自信，遠(yuǎn)離抑郁情緒魔障。

本書(shū)是讀者應(yīng)對(duì)壓力的調(diào)節(jié)師，采用圖文并茂形式，通過(guò)大量實(shí)例，從多角度幫助讀者走出壓力困境，給心靈松綁，定期清理內(nèi)存，釋放人生空間，過(guò)悠揚(yáng)自在的人生。