本書是一本關于漢語動結式研究方面的論著，主要包括以下內容：1.簡述漢語動結式的歷時演變過程，在歷時梳理中發(fā)現(xiàn)表征致使語義的兩個漢語單音節(jié)動詞在雙音化驅動下開始融合，在組構上可以呈現(xiàn)并列關系，也可呈現(xiàn)從屬關系，因此會出現(xiàn)“V1+V2”的同形異構現(xiàn)象，觸發(fā)我們對漢語動結式進行再思考；2.本書從結構語義層面對漢語動結式進行再

《英語(第二版)》系列教材是根據(jù)《高等職業(yè)教育專科英語課程標準(2021年版)》的要求編寫的一套適合五年一貫制高職生和普通高職院校學生使用的英語教材。本書為該系列教材中的第一冊，主要內容包括：WelcomeUnit、CampusLife、Family、Food、Entertainment、Travel、Shopping

《應用文寫作基礎》作為中職應用文之獨特教材，第一版于2019年獲評“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材、“十四五”職業(yè)教育河南省規(guī)劃，秉承著三年修訂原則，現(xiàn)推出其第二版。本教材著重選擇職業(yè)院校學生在學習和工作中常見的、使用頻率較高的應用文文種，并對其進行了科學的整合與編排，編排新穎、重點突出，體現(xiàn)了當前應用文寫作的研究水平。

本書內容共分30課，在教學進度上建議一星期一個學時，分兩個學期學完全書；也可根據(jù)實際需要一星期安排兩個學時，集中在一學期完成全書的學習。

深度學習是基于機器學習延伸出來的一個新的領域，在教育領域中指的是注重應用分析、綜合、創(chuàng)造的學習，是一種新的學習理論。漢語言文學專業(yè)在高校教育中經過多年的發(fā)展，也在不斷地改革教學方法，以學生為主體，以現(xiàn)代化條件為基礎，設置了各種有利于激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生語言文學能力的教學方法，極大地促進了漢語言文學專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和本

本學術著作主要探討了“產出導向法”在大學英語教學中的應用及其相關建議。首先，本書概述產出導向法基本概念，闡述了其具體的發(fā)展歷程，并詳細論述了“產出導向法”的理論體系，這一部分為全書提供了背景知識。其次，本書在分析當前大學生語言輸出能力現(xiàn)狀的基礎上，研究了“產出導向法”與大學英語教學的契合點以及其對大學英語教學的作用與意

本書以翻譯理論為基底，以文化為導向，對英漢文化對比下的問題展開論述。開篇對中西文化對比和漢英語言進行了簡單論述，包括中西哲學對比、中西思維對比、漢英語言對比等；詳細論述了英漢翻譯和文化交融理論，分析了語言、文化與翻譯的關系、文化差異下的英漢翻譯、高校英語教學中的文化導入。具體分析了跨文化理論與翻譯的關系，介紹了中外文化

本書聚焦教育信息化背景下的英語教學改革，順應現(xiàn)代信息技術與英語課程整合的大方向，旨在促進英語教學思想的更新、英語教學方法以及教學模式的改革，從而提高教學質量。書中將理論和實踐相結合，介紹了教育信息化的概念和內涵，為教育信息化建設及深入研究提供了重要的認識基礎，從信息時代的英語教學變革背景出發(fā)，探討了英語信息化教學模式構

本書由大型調查論證報告和部分優(yōu)秀子課題結題報告結集而成，旨在為推動高校英語教學改革增加動力。全書共分上、下兩篇，上篇為宏觀研究，分別論述了高校英語教學改革的必要性、高校英語教師基本素質、教學與科研現(xiàn)狀、教學改革現(xiàn)狀、教材改革、教學評估理念等關鍵問題；下篇為微觀研究，探討高校英語學習者的學習策略、學習風格及動機構成，研究

本書從學生思維能力創(chuàng)新發(fā)展角度對英語教學方面的問題進行了研究與思考，介紹了大學英語教學的理論研究,其中包括教學模式、課程管理、大學英語教學模式的現(xiàn)狀、教學準備以及教學中的因素；分析了大學英語的教學模式，對當下大學英語教學中存在的幾種教學模式進行了研究；指出了大學英語教學中思維模式的研究，其中包括創(chuàng)新思維、模仿思維、藝術