本書提出了一個敏感而深刻的話題，即兒童和青少年的行為異常。變態(tài)兒童心理學在循證研究基礎上，深刻全面地介紹了對于兒童和青少年精神病理學的理解。作者以嚴謹?shù)倪壿�，清晰易讀的文本，囊括了兒童行為異常的核心問題和理論以及方法論基礎。本書加入了大量的圖解和案例，著重強調(diào)了最新的研究領域和臨床工作，重視行為問題的支持性治療和干預。

缺乏專注力是困擾無數(shù)人的煩惱，本書作者認為問題的根源在于我們的大腦中潛藏著一頭天生好動的“野獸”。本能的野獸*討厭抽象和難理解的事物，總是經(jīng)不起誘惑，卻能量巨大。而要想提高專注力，就需要我們大腦中具備理性和邏輯的“馴獸師”與野獸成為親密的伙伴，巧妙引導野獸，將其驚人的能量釋放在我們想要的地方。當然，馴服野獸并不簡單，可

日常生活中，每個人的臉上及身體其他部位都有轉(zhuǎn)瞬即逝、不易察覺的細微動作與行為，這些行為是人們面對外界刺激時的瞬間反應，來不及掩飾，是人們心理狀態(tài)的顯示器。如果你足夠細心，就能在對方意識到自己“失態(tài)”，采取補救措施之前發(fā)現(xiàn)這些信號。另外，人們的衣食住行也都能成為了解人們心理的窗口。穿著打扮、興趣愛好、生活習慣，只要留心，

人類個體從受精的一刻起，就開始了五彩繽紛的人生旅程。發(fā)展心理學的目標就是對人一生發(fā)展變化的方式進行科學研究，從而揭示其中的特點及規(guī)律。本書從身體發(fā)展、認知發(fā)展、心理社會性發(fā)展等三個方面描繪了人一生發(fā)展的歷程，闡述了生物學因素、心理因素、社會文化因素對生命過程的交織影響。本書較為完整地介紹了關于人類發(fā)展的理論觀，涵蓋六大

每個人都有專屬于自己的珍寶庫——記憶。但隨著互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等代替記憶的技術不斷涌現(xiàn)，人們的短時記憶能力正在不斷衰退并且變得不再重要。那么，怎樣才能保持并提高日益重要的長時記憶呢？本書可以為大家提供一些幫助。 《哈佛長時記憶法快速打造你的學習腦記憶腦考試腦》從大腦的構造等基本知識入手，詳細介紹了腦內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)、記憶法、

本書不講空洞的記憶理論，不探討那些晦澀難懂的生理和心理學知識，而是將我們學習和工作中所遇到的記憶問題，都一一地羅列出來，并提供了詳細的解決方案。同時，還向大家提供了具體的記憶方法，從而達到牢記知識的目的。

本書旨在輔助民眾對突發(fā)性公共衛(wèi)生事件可能引起的心理困擾形成科學、正確、全面的認識，理解自己和家人在因新冠肺炎而引發(fā)的疫情期間及疫情結束后的心理健康狀態(tài)，并進行適當?shù)脑u估和自我調(diào)節(jié)。 本書內(nèi)容分為三大部分：第一部分包含針對突發(fā)性公共事件引起的應激及創(chuàng)傷反應的常見困擾問答；第二部分包含心理健康自評量表，以及從情緒、行為、

本書是高等學校心理學專業(yè)的基礎課教材，本次修訂在保持普通心理學基本內(nèi)容體系的前提下，增加并更新了國內(nèi)外心理學研究新進展的介紹，在資料的選擇上更注意針對性，在內(nèi)容的闡述深度及語言的具體表述方面也進行了較大的修改，同時，增加相關內(nèi)容的圖片。本教材著力反映國內(nèi)外心理學家通過實證研究，并得到諸多實證研究支持，經(jīng)得起實踐檢驗和時

根據(jù)《普通高等學校本科心理學專業(yè)教學質(zhì)量國家標準》的最新要求：心理學的而研究對象兼具生物性和社會性，決定了心理學兼有自然科學和社會科學的交叉科學性質(zhì)，因此心理學專業(yè)具有文理融合的特點。本書為旨在讓高校學生掌握心理學的基本概念和基礎理論，能夠更好地理解自己和他人，學會調(diào)適自己的心理狀態(tài)，發(fā)展健全的人格，更好地適應社會。本

本書是對“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”6大核心素養(yǎng)中“健康生活”這一要點的具體解讀，旨在引導初中生能正確認識與評估自我。其主要內(nèi)容為：如何認識自我？應該樹立什么樣的人生目標？如何為實現(xiàn)目標腳踏實地？如何規(guī)劃人生？認識自身的個性特點和特殊天賦，懂得揚長補短，發(fā)揮自己的特長，自我認知的重要性等。