現(xiàn)代社會，人們對成人的情緒狀態(tài)很是關(guān)注，如何應對抑郁癥和焦慮癥的文字也比比皆是，但是對于兒童心理狀態(tài)和情緒狀態(tài)的關(guān)注卻不夠。其實，兒童由于各種能力發(fā)展還不健全，對自我的認知有限，比成人更需要人們的關(guān)心和引導。本書以兒童心理學為基本指導，結(jié)合孩子成長各個階段的身心發(fā)展特點，告訴父母們?nèi)绾胃�好地識別兒童焦慮癥，從而有效地幫

此書是法國兒童精神分析家、譽為精神分析之母的多爾多于1984年8月15日向心理學工作者、醫(yī)生和社會工作者們所作的演講錄。作者希望喚醒這些與身心、情感、家庭或社會層面遇到問題的孩子進行教育和治療工作的人，讓他們領(lǐng)會到，在孩子目前或者曾經(jīng)的生活中留下印記的一些事情上，那些說出的和沒有說出的話語的重要性。這些未被言說的事情常

袁文魁是中國記憶培訓領(lǐng)域杰出的教練之一，他不僅培養(yǎng)出中國一位世界記憶總冠軍王峰和70多位世界記憶大師，還幫助很多中小學生提高了記憶力和學習成績。在本書，袁文魁從大腦八大功能區(qū)入手，帶領(lǐng)讀者了解記憶的規(guī)律；介紹了觀察記憶法、形象記憶法、配對聯(lián)想法、定樁記憶法、鎖鏈故事法、歌訣記憶法、圖示記憶法和思維導圖法等多種高效的記憶

本書是質(zhì)性研究方法中的一本內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，理論聯(lián)系實際的**教材。內(nèi)容包括質(zhì)性研究方法的背景，心理學質(zhì)性研究方法的發(fā)展歷史，如何開展質(zhì)性訪談、分析質(zhì)性訪談與評估，如何開展焦點團體研究，并分析焦點團體的材料，非干預性研究的原理與具體實施方法資料的收集，質(zhì)性資料的分析，質(zhì)性研究的計劃與寫作。全書各章結(jié)構(gòu)清晰有條理，利于

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本書專門挑選了輕松無負擔的方法，幫你——拋棄工作中降低效率的壞習慣；避免生活中過度享樂對精力的消耗；擺脫人際關(guān)系中的負面情緒。

《知識與信息流（心靈與認知文庫·原典系列）》是一部在自然主義立場上利用信息理論來解釋知識、內(nèi)容和意義的經(jīng)典之作。作者認為，傳統(tǒng)的知識定義存在缺陷，應當用知識的信息論說明取而代之。于是，作者從信息的數(shù)學理論起步，發(fā)掘信息量和信息內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，試圖闡述一種可用于認知和語義研究的信息語義學理論。根據(jù)信息語義學

現(xiàn)代科技的巨大躍遷，給人類文明帶來前所未有的物質(zhì)富足。然而，正如歌德所說：“哪里有光明，哪里就有陰影�！痹诖蠊�業(yè)和大眾媒體的裹挾下，人變得千篇一律，個人的面孔越發(fā)曖昧不明，大眾逐漸取代個性。出于這種擔憂，榮格在他生命的晚期寫下了《未發(fā)現(xiàn)的自我》。在這本經(jīng)典小冊子中，榮格分析了工業(yè)社會是如何侵蝕人的個性，古老的歐洲文明為

聽心者借由手機進行內(nèi)在圖景創(chuàng)作。任由生生不息的潛意識涌現(xiàn)，以輕微的方式給羽翼以風流，以指尖的靈動與輕盈創(chuàng)作出一幀幀畫面，一段段話語。畫與語交織，追隨靈性與智性之和光，讓每個渴望創(chuàng)造的心靈，都可以輕松的與自我潛意識溝通，以獲得內(nèi)心安頓。在急速澎湃的數(shù)字時代，在聽心空間，我們思考從生存到生命的升維。追隨內(nèi)心，找到自己。人的