本書是一部研究成果集，記錄了富順二中始終以“立德樹人”為辦學(xué)目標(biāo)，實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的歷程。富順二中聚焦發(fā)展中的重大問題進(jìn)行積極探索，取得一系列的成果。從學(xué)科德育的實踐研究到學(xué)校德育的系統(tǒng)整體設(shè)計，建構(gòu)了中學(xué)體驗式德育校本課程體系，并形成“134”體驗式德育實施策略；將科技教育、環(huán)境教育與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，

《高中化學(xué)思維進(jìn)階(無機(jī)化學(xué)分冊)》是向讀者呈現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)思考認(rèn)知過程，幫助讀者建立化學(xué)學(xué)科思維模式的一本化學(xué)教學(xué)方式研究專著。本書內(nèi)容的選擇與編排是以化學(xué)學(xué)科知識體系邏輯為主線。書中內(nèi)容的選取依據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，充分考慮選取有利于學(xué)生將新學(xué)的知識與原有的知識相聯(lián)系的內(nèi)容，以幫助教師促進(jìn)學(xué)生新知識的內(nèi)化。本書共分為

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是我們中國人思想和精神的內(nèi)核。本書從繼承發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與積極推動“立德樹人”根本任務(wù)入手，研究傳統(tǒng)文化融入高中思政課的育人路徑，有利于進(jìn)一步推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中思想政治教學(xué)。本書闡釋了傳統(tǒng)文化融入高中思想政治教學(xué)的必要性和可行性；明確提出了傳統(tǒng)文化融入高中思想政治教學(xué)的

本書從有效教學(xué)、教育科研、專業(yè)成長、教育感悟四個方面總結(jié)了其在一線從教近二十年的工作經(jīng)驗，全面展現(xiàn)了他從一名基層教師成長為教學(xué)名師奮發(fā)向上的個人歷程，力圖為讀者傳遞接地氣、干貨滿滿的成長經(jīng)驗。從教學(xué)效率低下到有效教學(xué)，勇于探索教育教學(xué)實踐；從教育科研零基礎(chǔ)到圓滿完成市級課題、省級課題、國家級課題，一步一個腳��；從迷茫無

本書首先對生活化教學(xué)進(jìn)行概述，其中包括生活化教學(xué)提出的背景、相關(guān)概念的界定和生活化教學(xué)的實現(xiàn)條件。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了更全面的探討，具體包括生活化教學(xué)的特點、原則、必要性和可行性以及意義等。本書重點探討了生活化教學(xué)的實施，并對此進(jìn)行深入分析和研究。本書就如何在核心素養(yǎng)視野下讓高中教學(xué)真正實現(xiàn)生活化教學(xué)做出了具體的分析并給

本書分為7章，第1章全面梳理了人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，第2章介紹了在“教、學(xué)、評”一體化下的中學(xué)歷史教學(xué)課程設(shè)計的深層研究，第3章介紹了教學(xué)大數(shù)據(jù)的收集和預(yù)處理，第4章介紹了優(yōu)秀教師內(nèi)隱經(jīng)驗的顯性化，第5章介紹了優(yōu)秀教師內(nèi)隱經(jīng)驗的遷移學(xué)習(xí)，第6章針對中學(xué)優(yōu)秀教師內(nèi)隱經(jīng)驗顯性化的相應(yīng)成果介紹了實際層面的一種新的應(yīng)用

本書根據(jù)武漢市中考備考的實際需要，元月調(diào)考、四月調(diào)考、中考的題型變化進(jìn)行分階段指導(dǎo)復(fù)習(xí)訓(xùn)練。讓廣大師生在備考中少走彎路。全書主要分三大部分幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)要點：一、積累與運用部分1、判斷特定語填中詞語運用的正誤；2、判斷語句表達(dá)的正誤；3、判斷標(biāo)點符號運用的正誤。二、閱讀部分1、文言文閱讀；2、古詩詞閱讀；3、實用

全書結(jié)構(gòu)分為三章，第一章“無調(diào)號各調(diào)式”，第二章“一個升號各調(diào)式”，第三章“一個降號各調(diào)式”。包括各類題材視唱共512條，是一本實用的視唱學(xué)習(xí)和練習(xí)書籍。

本書共分兩部分。第一部分為專項訓(xùn)練篇，這部分共計20個單元，每個單元配備了40個�？紗卧~，再加上由這些單詞的詞性轉(zhuǎn)換、搭配、同類、反義、辨析等擴(kuò)充出的詞匯和表達(dá)，其涉及常考詞匯及表達(dá)約2300個，基本上涵蓋了初中階段英語的詞匯要求；第二部分為綜合訓(xùn)練篇，這部分共計20套綜合訓(xùn)練題，每套70題，所有題目都是從最近幾年全國

本書重視教學(xué)評價的設(shè)計，將評價貫穿于單元和單課的整個過程，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的預(yù)期。另外，為保障學(xué)科核心素養(yǎng)的落實，倡導(dǎo)教學(xué)情境的設(shè)置，引導(dǎo)教學(xué)設(shè)計要聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)情，以人為本。高中化學(xué)課堂教學(xué)實踐中探討“目標(biāo)導(dǎo)引·任務(wù)驅(qū)動”單元教學(xué)模式，探究教學(xué)評一體化教學(xué)活動在單元教學(xué)設(shè)計過程的具體應(yīng)用。主要從單元教