深度學(xué)習(xí)是基于機(jī)器學(xué)習(xí)延伸出來(lái)的一個(gè)新的領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中指的是注重應(yīng)用分析、綜合、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)，是一種新的學(xué)習(xí)理論。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在高校教育中經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，也在不斷地改革教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以現(xiàn)代化條件為基礎(chǔ)，設(shè)置了各種有利于激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文學(xué)能力的教學(xué)方法，極大地促進(jìn)了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和本

本學(xué)術(shù)著作主要探討了“產(chǎn)出導(dǎo)向法”在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用及其相關(guān)建議。首先，本書概述產(chǎn)出導(dǎo)向法基本概念，闡述了其具體的發(fā)展歷程，并詳細(xì)論述了“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的理論體系，這一部分為全書提供了背景知識(shí)。其次，本書在分析當(dāng)前大學(xué)生語(yǔ)言輸出能力現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，研究了“產(chǎn)出導(dǎo)向法”與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的契合點(diǎn)以及其對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的作用與意

本書以翻譯理論為基底，以文化為導(dǎo)向，對(duì)英漢文化對(duì)比下的問(wèn)題展開論述。開篇對(duì)中西文化對(duì)比和漢英語(yǔ)言進(jìn)行了簡(jiǎn)單論述，包括中西哲學(xué)對(duì)比、中西思維對(duì)比、漢英語(yǔ)言對(duì)比等；詳細(xì)論述了英漢翻譯和文化交融理論，分析了語(yǔ)言、文化與翻譯的關(guān)系、文化差異下的英漢翻譯、高校英語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入。具體分析了跨文化理論與翻譯的關(guān)系，介紹了中外文化

本書聚焦教育信息化背景下的英語(yǔ)教學(xué)改革，順應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合的大方向，旨在促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)思想的更新、英語(yǔ)教學(xué)方法以及教學(xué)模式的改革，從而提高教學(xué)質(zhì)量。書中將理論和實(shí)踐相結(jié)合，介紹了教育信息化的概念和內(nèi)涵，為教育信息化建設(shè)及深入研究提供了重要的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，從信息時(shí)代的英語(yǔ)教學(xué)變革背景出發(fā)，探討了英語(yǔ)信息化教學(xué)模式構(gòu)

本書由大型調(diào)查論證報(bào)告和部分優(yōu)秀子課題結(jié)題報(bào)告結(jié)集而成，旨在為推動(dòng)高校英語(yǔ)教學(xué)改革增加動(dòng)力。全書共分上、下兩篇，上篇為宏觀研究，分別論述了高校英語(yǔ)教學(xué)改革的必要性、高校英語(yǔ)教師基本素質(zhì)、教學(xué)與科研現(xiàn)狀、教學(xué)改革現(xiàn)狀、教材改革、教學(xué)評(píng)估理念等關(guān)鍵問(wèn)題；下篇為微觀研究，探討高校英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)風(fēng)格及動(dòng)機(jī)構(gòu)成，研究

本書從學(xué)生思維能力創(chuàng)新發(fā)展角度對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方面的問(wèn)題進(jìn)行了研究與思考，介紹了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論研究,其中包括教學(xué)模式、課程管理、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的現(xiàn)狀、教學(xué)準(zhǔn)備以及教學(xué)中的因素；分析了大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)模式，對(duì)當(dāng)下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的幾種教學(xué)模式進(jìn)行了研究；指出了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中思維模式的研究，其中包括創(chuàng)新思維、模仿思維、藝術(shù)

本書從高校學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與發(fā)展方面的問(wèn)題入手，介紹了學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，論述了學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，對(duì)高校學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新策略與實(shí)踐、高校學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程與實(shí)踐進(jìn)行了分析，同時(shí)對(duì)學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行了剖析，且著重剖析了交際型教學(xué)模式、“輸入一輸出”型教學(xué)模式、分級(jí)教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式等。最后對(duì)

本書探討了教育信息化背景下高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革模式的深刻意義、原則和途徑，期望為此改革提供參考性建議。書稿中對(duì)高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革模式進(jìn)行了詳細(xì)分析和研究：介紹了教育信息化的理論和內(nèi)涵，并在信息化背景下分析了高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的必要性；分析了信息化背景下高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革方向及發(fā)展前景、信息化多媒體技術(shù)與大學(xué)英語(yǔ)

本書嘗試將比較語(yǔ)言學(xué)、跨文化交際學(xué)和翻譯理論結(jié)合起來(lái)研究跨文化交際及翻譯策略，并以跨文化交際理論為指導(dǎo)，借鑒社會(huì)學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、人類學(xué)、語(yǔ)用學(xué)等學(xué)科關(guān)于交際和文化的研究成果，對(duì)不同文化中的交際規(guī)則進(jìn)行研究，概括了翻譯教學(xué)的普通語(yǔ)言學(xué)理論、翻譯教學(xué)的語(yǔ)義研究、翻譯教學(xué)的語(yǔ)用學(xué)研究、翻譯教學(xué)的修辭學(xué)研究、翻譯教學(xué)的文本學(xué)研

這本書從多個(gè)層面對(duì)當(dāng)代英語(yǔ)翻譯教學(xué)進(jìn)行了理論的分析，并從多個(gè)角度進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐方面的闡述。書中主要內(nèi)容包括中西方翻譯發(fā)展歷程、英語(yǔ)翻譯概述、英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式、中西方文化差異與翻譯理論、英語(yǔ)翻譯的技巧和方法等。除此之外，還對(duì)實(shí)用文體的翻譯理論與技巧進(jìn)行探究，體裁多樣，類型豐富。通過(guò)本書的學(xué)習(xí)，讀者除了能掌握英語(yǔ)教學(xué)的理論