幫助女性為自己的憤怒情緒找到合理的表達(dá)方式，更有效地處理生活中遇到的問(wèn)題，讓?xiě)嵟�不再成為女性“被禁止的情緒”每當(dāng)提到憤怒，大家最先想到的就是它是一種不良情緒，尤其是女性，更不應(yīng)該發(fā)火。你可曾想過(guò)，當(dāng)憤怒引起的荷爾蒙變化開(kāi)始發(fā)揮作用時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)憤怒可以讓你更好地保護(hù)自己。憤怒可以給人一種被激勵(lì)的感覺(jué)，幫助你消除內(nèi)心的恐懼

做成一件有價(jià)值的事，成為一個(gè)有價(jià)值的人； 成長(zhǎng)的根本是做成事情、創(chuàng)造價(jià)值。 做到，是更高等級(jí)的成長(zhǎng)。一個(gè)人的成長(zhǎng)也是通過(guò)主動(dòng)做成一件對(duì)他人很有用的事來(lái)實(shí)現(xiàn)的。但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人雖然內(nèi)心強(qiáng)烈希望變好，行動(dòng)也非常努力，卻始終無(wú)法做成事情，這背后的原因通常是缺少價(jià)值意識(shí)、輸出意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、作品意識(shí)、利他意識(shí)…… 《認(rèn)知

本教材內(nèi)容上以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以實(shí)用、夠用、好用為立足點(diǎn)，從心理過(guò)程、個(gè)性心理和早期教育等方面對(duì)嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行了詳細(xì)介紹。本教材具有以下特色：1.邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)清晰。本教材在編排的邏輯體系上是以普通心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，適當(dāng)介紹早期教育、幼兒照護(hù)、教育心理、幼兒園

本書(shū)是為了幫助家長(zhǎng)和孩子解決“多動(dòng)癥”現(xiàn)象而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)手冊(cè)，專(zhuān)業(yè)性和趣味性十足：1、以孩子為中心，完全從孩子的視覺(jué)編寫(xiě)，讓孩子感覺(jué)到，“這本書(shū)寫(xiě)的就是我”。2、充滿(mǎn)童趣的卡通畫(huà)，牢牢抓住孩子的興奮點(diǎn)。3、將問(wèn)題分成小節(jié)，便于閱讀，還可以按照單元閱讀，符合兒童的閱讀心理。4、每一節(jié)后都配備趣味性的專(zhuān)注力游戲，讓孩子輕松快

太多人都覺(jué)得自己在工作或生活中被旁人忽視了。我們終日辛苦工作，默默完成上司指派的所有工作，但是很少有人會(huì)留意到我們或者我們做出的貢獻(xiàn)。本書(shū)分析了想要做好工作的必要的特質(zhì)、行為和技巧，以及如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中展現(xiàn)出自身價(jià)值的方法。這是一本對(duì)各行各業(yè)的人都非常實(shí)用的工具書(shū)，能夠幫助其獲取應(yīng)得的認(rèn)可。這本獨(dú)特卻又引人入勝的

本書(shū)共12章，內(nèi)容包括：感覺(jué)與知覺(jué)、記憶、思維與想象、注意、情緒與情感、意志、個(gè)性?xún)A向性、個(gè)性心理特征、心理發(fā)展及理論、學(xué)習(xí)與教學(xué)心理等。

本書(shū)共分10個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括：緒論、學(xué)前兒童心理學(xué)的基本理論、學(xué)前兒童注意的發(fā)展、學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展、學(xué)前兒童情緒和情感的發(fā)展、學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展、學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展、學(xué)前兒童心理健康教育等。

《嬰幼兒行為觀察與分析》結(jié)合了中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校幼兒保育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要求，比較全面地介紹了對(duì)0-6歲嬰幼兒進(jìn)行行為觀察與記錄的理論知識(shí)與實(shí)際操作方法。本書(shū)從嬰幼兒行為觀察與記錄的體系出發(fā)，分別介紹了嬰幼兒與嬰幼兒行為、嬰幼兒行為觀察概述、嬰幼兒行為觀察與記錄的方法、嬰幼兒行為觀察記錄的分析方法等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者結(jié)合當(dāng)前托幼

本書(shū)是一本經(jīng)典的人本心理學(xué)啟蒙讀物,作者是美國(guó)心理學(xué)大師及管理學(xué)大師馬斯洛。本書(shū)對(duì)科學(xué)進(jìn)行了歷史與心理向度的探索與還原,并且以馬斯洛的需要層次論、自我實(shí)現(xiàn)論、高峰體驗(yàn)論等為理論資源,對(duì)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)與旁觀者知識(shí)、動(dòng)機(jī)、需求等在科學(xué)研究的作用做了心理學(xué)的說(shuō)明。馬斯洛在書(shū)中試圖將科學(xué)與價(jià)值結(jié)合起來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究,而在國(guó)外,科學(xué)心理

本書(shū)系統(tǒng)地闡述了馬斯洛關(guān)于人性、人的需要、人格發(fā)展的動(dòng)力和規(guī)律、促進(jìn)健康人格發(fā)展的方法和途徑的觀點(diǎn)和理論,是一部經(jīng)典而通俗的解讀人性的著作,也是心理學(xué)大師馬斯洛的重要代表作,馬斯洛“人本心理學(xué)之父”的學(xué)術(shù)地位便由此而奠定。本書(shū)內(nèi)容豐富,作者主要圍繞需要層次理論、自我實(shí)現(xiàn)理論和巔峰體驗(yàn)理論來(lái)闡述其基本觀點(diǎn),馬斯洛明確指出