本書是由豫章師范學(xué)院組織編撰的《百年校史文化育人叢書》中的一冊(cè)，全書主要收錄了豫章師范學(xué)院百年辦學(xué)史上的100位優(yōu)秀校友在教育領(lǐng)域治學(xué)治校的成長(zhǎng)故事，分成長(zhǎng)篇、治學(xué)篇、治校篇三個(gè)部分。本案例集與教學(xué)應(yīng)用融為一體，既可以用優(yōu)秀校友的成長(zhǎng)故事及治學(xué)治校的事跡來彰顯學(xué)院的百年師范傳統(tǒng)與成就，又可以為在校師范生與一線優(yōu)秀教師構(gòu)

本選題旨在為教育工作者、課程設(shè)計(jì)者及學(xué)前教育領(lǐng)域的專業(yè)人士提供一份綜合性的指南。本選題深度剖析了成果導(dǎo)向教育理念的內(nèi)涵特征，強(qiáng)調(diào)了在學(xué)前教育領(lǐng)域內(nèi)，構(gòu)建和實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系的重要性，討論了基于成果導(dǎo)向教育理念構(gòu)建和實(shí)施該體系的關(guān)鍵因素，以及如何通過實(shí)際教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的保教實(shí)踐能力。本選題著重論述了實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建和實(shí)

勞動(dòng)教育是助力鄉(xiāng)村人才振興的重要抓手，鄉(xiāng)村振興需要?jiǎng)趧?dòng)教育，勞動(dòng)教育賦能鄉(xiāng)村振興。本選題以《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》為依據(jù)，將勞動(dòng)教育與鄉(xiāng)村振興相融合，闡述了農(nóng)村中學(xué)的勞動(dòng)教育內(nèi)涵，探討了農(nóng)村中學(xué)勞動(dòng)教育中存在的教學(xué)內(nèi)容沒有和鄉(xiāng)村文化結(jié)合、協(xié)同育人機(jī)制缺失等問題，并為解決這些問題提出了對(duì)策及建議。勞動(dòng)教育

本書主要內(nèi)容包括體育中考的測(cè)試程序、注意事項(xiàng)和評(píng)分方法以及各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的測(cè)試意義、測(cè)試技巧、平時(shí)鍛煉方法；重點(diǎn)介紹了體育鍛煉應(yīng)該遵循的原則，如何做準(zhǔn)備活動(dòng)、怎樣消除運(yùn)動(dòng)性疲勞、怎樣進(jìn)行運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的自我監(jiān)測(cè)、怎樣科學(xué)補(bǔ)水等這些與學(xué)生日常鍛煉密切相關(guān)的小常識(shí)以及營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充、運(yùn)動(dòng)損傷防范和考前準(zhǔn)備等考生和家長(zhǎng)普遍關(guān)心的內(nèi)容。

本書內(nèi)容與部編版小學(xué)語(yǔ)文教材同步，包括拼音、識(shí)字、唐詩(shī)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、好習(xí)慣等6大學(xué)習(xí)板塊，以及18個(gè)學(xué)習(xí)主題，內(nèi)容豐富，展現(xiàn)形式趣味性強(qiáng)。本書設(shè)計(jì)手指點(diǎn)讀功能，共有2000多個(gè)發(fā)聲點(diǎn)，發(fā)音專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都可進(jìn)行點(diǎn)讀學(xué)習(xí)，孩子可以自主學(xué)習(xí)。

本書稿包括奮斗逐夢(mèng)篇、高山景行篇、傳承篤行篇。當(dāng)代中國(guó)青年是有著深厚家國(guó)情懷與敬業(yè)精神的一代青年，他們將現(xiàn)實(shí)問題和理論有機(jī)結(jié)合起來，通過聚焦脫貧攻堅(jiān)、抗汛救災(zāi)中涌現(xiàn)的時(shí)代模范人物或平凡人物，結(jié)合中醫(yī)藥特色，努力把敬業(yè)這一主題從責(zé)任擔(dān)當(dāng)層面升華到信仰層面，使敬業(yè)品質(zhì)成為個(gè)人價(jià)值追求，表達(dá)了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而踔厲奮斗

本書是華北地區(qū)高校從事工程教育實(shí)踐教學(xué)的教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和管理人員近年來開展工程教育實(shí)踐教學(xué)改革研究與創(chuàng)新實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以論文的形式發(fā)表。本書涉及的內(nèi)容包括工程實(shí)踐教育教學(xué)理念與基地建設(shè)、教學(xué)研究與課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)方法改革等，論文中所涉及的實(shí)踐教學(xué)改革理念、觀點(diǎn)及方法，都是作者本人結(jié)合實(shí)踐育人工作中的體

本書聚焦中國(guó)特色高等教育在地國(guó)際化創(chuàng)新發(fā)展模式，以廣東省、廣州市與華南理工大學(xué)四方共建的華南理工大學(xué)廣州國(guó)際校區(qū)為例，總結(jié)了華南理工大學(xué)廣州國(guó)際校區(qū)立足中國(guó)實(shí)際，融合世界先進(jìn)教育理念，引入全球優(yōu)質(zhì)教育資源，使全體學(xué)生在本土接受與國(guó)際一流高校同質(zhì)等效的教育，培養(yǎng)一流的拔尖創(chuàng)新人才，進(jìn)行中國(guó)特色高等教育在地國(guó)際化教育的新實(shí)

《問題式、項(xiàng)目式與跨學(xué)科課程教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)：從理論到實(shí)踐》分為三篇：基礎(chǔ)篇、方法篇和實(shí)戰(zhàn)篇，共計(jì)12章，內(nèi)容涵蓋了問題式學(xué)習(xí)（Problem-BasedLearning，PBL）、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Project-BasedLeaming，PtBL）和跨學(xué)科學(xué)習(xí)（Inter-DisciplinaryLearning，IDL）三

0世紀(jì)60年代以來，隨著教育技術(shù)理論與實(shí)踐的不斷發(fā)展，教學(xué)設(shè)計(jì)作為一門新興的教育學(xué)科從教育技術(shù)學(xué)中逐漸分離發(fā)展起來。時(shí)至今日，教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)專門的領(lǐng)域，研究成果日益豐富。作為教學(xué)設(shè)計(jì)中的一種開放式、互動(dòng)式的新型教學(xué)方式——案例教學(xué)也日益受到廣大教育工作者的關(guān)注。 本書從教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念入手，結(jié)合中學(xué)歷史教