《捷進(jìn)英語綜合教程1(第二版)》是“捷進(jìn)英語(第二版)”系列教材中學(xué)生用書的第一冊�！督葸M(jìn)英語綜合教程1(第二版)》響應(yīng)高等職業(yè)教育課程思政、立德樹人的要求，貫徹黨的二十大精神，進(jìn)一步對標(biāo)高職新課標(biāo)，替換陳舊內(nèi)容，優(yōu)化中英素材比例，著重突出中華元素�！督葸M(jìn)英語綜合教程1(第二版)》另有《綜合訓(xùn)練》和《教師用書》配合使用

本書對高職語文教學(xué)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理與闡述，探討了語文在高職教育中的重要性，以及現(xiàn)有高職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求。重點(diǎn)討論了高職語文教學(xué)的具體實(shí)踐方法，強(qiáng)調(diào)將語文教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求相結(jié)合，注重實(shí)際應(yīng)用與實(shí)踐能力培養(yǎng)。在教學(xué)方法上，提倡多元化的教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。本書旨在為高職教育者、

本書從多個(gè)維度分析了混合式教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，探討了學(xué)習(xí)者個(gè)人因素、深度學(xué)習(xí)、信息化技術(shù)等多個(gè)因素與英語教學(xué)效果之間的關(guān)系。基于此，提出了一系列提升大學(xué)英語教學(xué)效果的措施和建議，指出了大學(xué)英語混合式教學(xué)模式構(gòu)建過程的注意事項(xiàng)，以期通過理論的探討與實(shí)踐的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯各個(gè)維度的學(xué)習(xí)成效。

本書適用于不同國別，以零基礎(chǔ)為起點(diǎn)，貫穿K-5階段的幼兒和小學(xué)漢語學(xué)習(xí)者，共分6個(gè)級別，每個(gè)級別包括學(xué)生用書、練習(xí)冊、詞匯卡、教師用書和數(shù)字教程App.教材本著“充滿中國味兒，體現(xiàn)國際范兒”原則，結(jié)合中小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和身心特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)——做中學(xué)、邊體驗(yàn)邊學(xué)”，持續(xù)激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效。該系列教程

本書適用于不同國別，以零基礎(chǔ)為起點(diǎn)，貫穿K-5階段的幼兒和小學(xué)漢語學(xué)習(xí)者，共分6個(gè)級別，每個(gè)級別包括學(xué)生用書、練習(xí)冊、詞匯卡、教師用書和數(shù)字教程App。教材本著“充滿中國味兒，體現(xiàn)國際范兒”原則，結(jié)合中小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和身心特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)——做中學(xué)、邊體驗(yàn)邊學(xué)”，持續(xù)激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效。該系列教程

本書本著“充滿中國味兒，體現(xiàn)國際范兒”原則，結(jié)合中小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和身心特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)——做中學(xué)、邊體驗(yàn)邊學(xué)”，持續(xù)激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效。該系列教程還配有數(shù)字化資源：交互式學(xué)習(xí)系統(tǒng)和App應(yīng)用，結(jié)合圖片、聲音、動(dòng)畫等多種不同的媒體形式，提供更加生動(dòng)有趣的內(nèi)容和互動(dòng)練習(xí)。同時(shí)也為不同國別化定制的需求做

本書對傅雷的翻譯世界進(jìn)行研究。全書共分九章，對傅雷的翻譯世界進(jìn)行概覽之后，從詩學(xué)、風(fēng)格、選擇與文藝思想等主要方面探討和闡述了這一世界的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合傅雷富有代表性的具體譯文文本，對這種構(gòu)成進(jìn)行了個(gè)案分析。

本書將弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同踐行馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法相結(jié)合，在講好中國故事中傳播中國精神，通過講述通俗易懂的成語典故，解析其蘊(yùn)含的哲學(xué)內(nèi)涵，探究成語與中華文明“五個(gè)突出特性”，即連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性的契合點(diǎn)，幫助讀者在體悟經(jīng)典中提高馬克思主義理論素養(yǎng)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，

隨著數(shù)字時(shí)代的來臨，對教育行業(yè)的發(fā)展提出了新的要求，漢語言文學(xué)教育作為教育行業(yè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同樣也面臨著許多未知的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本書系統(tǒng)探討了漢語言文學(xué)教育與數(shù)字化時(shí)代的融合，包括對影響的分析、發(fā)展趨勢的描繪和數(shù)字技術(shù)在教育中的應(yīng)用。深入研究了數(shù)字時(shí)代漢語言文學(xué)課程設(shè)計(jì)、線上教學(xué)平臺、數(shù)字資源應(yīng)用、文學(xué)創(chuàng)作與表達(dá)、學(xué)生

本書主題圍繞大學(xué)生的校園生活和所關(guān)注的熱點(diǎn)問題展開。本教材充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)思想，主題和選材鮮活，練習(xí)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)，有效促進(jìn)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)策略與綜合文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。