麥家小說在英語世界的譯介中取得了很大的成功，本書力圖借用系統(tǒng)功能語言學評價理論，通過自建專業(yè)讀者書評語料庫和普通讀者書評語料庫，對麥家小說英譯的譯者評價及讀者評價進行研究，對目標受眾閱讀麥家小說譯本后的真實想法和文學偏好進行考察，并探索譯者評價和譯語讀者評價在推動麥家小說國際傳播過程中的合力作用。

本書以日本、韓國、蒙古、越南、緬甸這五國的大學漢語教學為研究對象，每個國家選定代表性大學，對其漢語課程的設置、師資情況、教學方法、教材選用進行詳細調(diào)研，微觀了解這些大學的漢語教學情況。并結(jié)合對這五國一線大學漢語教師進行的問卷調(diào)查及個人訪談，多維度考察這五個國家的大學漢語教學情況。分析各國大學漢語教學的優(yōu)點和不足，總結(jié)對

本書的內(nèi)容分成上編和下編，上編為中國翻譯理論部分，下編為西方翻譯理論部分。每一編中大體編輯為17個章節(jié)，每一章節(jié)涉及一位重要譯家的翻譯理論，每個章節(jié)的編排主體包含譯學理論家的生平和翻譯活動介紹、譯家的重要翻譯理論、后人對其譯論的評價、譯家的翻譯實踐，此外還附有課后練習和進一步閱讀文獻，以適應學生復習和課后學習需要。其中

本書為作者2019年度浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題（課題名稱：L2MSS理論視角下大學生英語學習動機激發(fā)策略實證研究；編號19NDJC099YB）成果之一。本書以二語動機自我系統(tǒng)（L2MSS）為理論框架，探討了L2MSS理論視角下二語習得動機激發(fā)的理論模式、運行機制和相應的教學策略。主要內(nèi)容涵蓋L2MSS理論框架下的二語

本書是浙大中文學術(shù)叢書之一種。本書是王云路多年來研究漢語詞義學論文的結(jié)集，集中于漢語詞形的演變、結(jié)構(gòu)的演變、詞義的演變，其間聯(lián)系千絲萬縷，關(guān)系錯綜復雜。本書收錄共二十余篇。結(jié)構(gòu)通常是對復音詞而言，而漢代以來，復音化是詞語結(jié)構(gòu)的主要形態(tài)和發(fā)展趨勢，是詞義演變的主要載體和呈現(xiàn)方式，不同的組合結(jié)構(gòu)表達不同的含義，同一結(jié)構(gòu)也可

本書集中呈現(xiàn)了國家社科基金重點項目基于依存句法標注語料庫的中國英語學習者句法發(fā)展研究（17AYY021）的成果。書中的9項研究以依存句法為理論依據(jù)，以自建的學習者依存句法樹庫為數(shù)據(jù)支撐，用計量語言學的范式與方法，刻畫了中國英語學習者從小學到大學階段的詞匯、句法全景式二語發(fā)展路徑。將依存句法理論和計量語言學方法用于二語句

《我的日語讀寫課：花訊、蟬舞與山間車站》以旅日作家毛丹青日語作品《日本蟲眼紀行》中的10篇精彩散文為藍本，選取與日本文化相關(guān)的人情風景習俗社會現(xiàn)象等內(nèi)容，精心打磨了15個片段，引領(lǐng)日語學習者在觀察日本社會的同時，通過對文中話題及場景的閱讀和思考，鍛煉用日語敘事和表達的能力。本書作為日語讀寫能力拓展讀物，適合參加高考考試

《新俄語》一書由三章組成：基礎字母課（共3節(jié)課）、對話和基礎語法課（共30節(jié)課）、進階語法綜合課（共8節(jié)課）；附錄部分整理詞匯、短語、俄羅斯城市介紹等，還收錄了考級標準詞匯表。由淺入深、循序漸進，適合不同基礎的人閱讀學習。如果你是中俄貿(mào)易商務人士、去俄語國家旅游、參加國內(nèi)高考、去俄羅斯留學…&hellip

這是一本寫給孩子的趣味漢字書。全書分為四大主題：人與自然、身心和諧、人文教化、彰顯情懷，精選65個漢字，并由此拓展出成語、古代圣賢故事以及典故、古詩、名言警句等。每個漢字從古老的甲骨文開始，用通俗生動的語言講述漢字的起源、含義和字形的演變過程；并舉一反三，構(gòu)建漢字的知識結(jié)構(gòu)，讓孩子讀懂一個字就讀懂一串字。漢字作為世界上

蔣祖怡《文章學纂要》一書，體系謹嚴、構(gòu)思精巧、資料翔實，不僅是一部指引初學者文章寫作的度人金針，而且也是一部引領(lǐng)有志文章學研究者登堂入室的初階之作。本書在廣泛征引傳統(tǒng)小學、文話類著作的基礎上，以現(xiàn)代之學術(shù)理念融會貫通，由字詞而入句法，由修辭手法而及篇章布局，由寫作技巧而兼顧文章流變，在相對有限的篇幅內(nèi)，以現(xiàn)代文章寫作的