《通用英語1評(píng)估手冊(cè)(第二版)》是配合主干教程《通用英語1(第二版)》編寫的同步練習(xí)用書，供學(xué)生復(fù)習(xí)、操練、鞏固和拓展學(xué)生用書中所學(xué)到的語言知識(shí)和技能使用，旨在提高學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力。本書既可供學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)使用，也可以供教師在課堂教學(xué)中使用，以檢驗(yàn)、評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。書后附有聽力文本和參考答案。全書共六個(gè)單元

《致用英語口語教程(第三版)上》是根據(jù)我國(guó)高職院校英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求而編寫的高職英語專業(yè)教材，適用于高職英語專業(yè)一、二年級(jí)學(xué)生的口語或視聽說課程。全書共16個(gè)單元，涵蓋語音知識(shí)以及生活中對(duì)的常用功能和常見情景。16個(gè)單元又分為四個(gè)板塊，每個(gè)板塊四個(gè)單元，每個(gè)單元三個(gè)部分。書內(nèi)提供了大量基礎(chǔ)口語練習(xí)，幫助學(xué)生全

本套視聽說教材以《指南》為指導(dǎo)，由我國(guó)大學(xué)英語教學(xué)專家和牛津大學(xué)出版社外籍英語專家合作編寫，適合于應(yīng)用型大學(xué)各專業(yè)開設(shè)大學(xué)英語課程使用。教材體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，基于精選的音視頻素材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，注重課程思政，弘揚(yáng)中國(guó)文化，全面提升職場(chǎng)環(huán)境中的語言應(yīng)用能力和跨文化交際能力，旨在培養(yǎng)實(shí)操能力強(qiáng)的國(guó)

本教材的編寫秉承建構(gòu)主義教學(xué)理念，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，尤其是在真實(shí)生活或工作環(huán)境中應(yīng)用英語的能力。重視語料庫技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索式學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。全書共八個(gè)單元，學(xué)生用書每個(gè)單元包含導(dǎo)入、讀而學(xué)、語料庫助學(xué)、寫作、語言功能、讀而探索等部分。教師

本教材的編寫秉承建構(gòu)主義教學(xué)理念，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，尤其是在真實(shí)生活或工作環(huán)境中應(yīng)用英語的能力。重視語料庫技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索式學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。本書為第1冊(cè)學(xué)生用書。其編寫理念包含：1.秉承建構(gòu)主義原則，以學(xué)生為中心2.突出應(yīng)用性3.盡量保持

“新起點(diǎn)大學(xué)英語”依據(jù)教育部制訂的《大學(xué)英語教學(xué)指南》中“分類指導(dǎo)、因材施教”的原則精心編寫，充分考慮藝體專業(yè)學(xué)生入學(xué)水平、興趣愛好、情感態(tài)度和認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)持以技能為主導(dǎo)、通識(shí)為共核、專業(yè)為依托的編寫理念，旨在滿足高校藝體專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)需求和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要。新起點(diǎn)大學(xué)英語系列教材之一。本書是我社開發(fā)的面向音體美專

本書注重幼兒保育專業(yè)的針對(duì)性，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際狀況，以案例進(jìn)行導(dǎo)入，將口語交際中抽象的理論變得形象具體，便于學(xué)生接受和掌握，切實(shí)提高學(xué)生口語交際的運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)本書有助于保育員貫徹國(guó)家語言文字工作方針政策，增強(qiáng)語言規(guī)范意識(shí)；有助于保育員傳遞知識(shí)技能，交流思想感情，做好本職工作；也有助于幫助幼兒增強(qiáng)口語表達(dá)能力

本書內(nèi)容包括應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)、黨政機(jī)關(guān)公文、日常生活文書、課程學(xué)業(yè)文書、社交文書、職場(chǎng)文書、宣傳文書、會(huì)務(wù)文書等八章內(nèi)容，對(duì)各類應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)、作用、格式和寫作要求做了具體闡述。書中穿插“寫作模板”“范文賞析”等欄目，為學(xué)生們提供了應(yīng)用文不同文種的通用寫作模板，還精選了貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活及未來職業(yè)崗位的應(yīng)用文內(nèi)容，提

本書理論知識(shí)通過周密的思考，提煉出精華部分為讀者作詳細(xì)講解，展示的應(yīng)用文范本也經(jīng)過仔細(xì)的精選，選取了一些工作、生活和社交中常見和常用的應(yīng)用文類型，以提高本書的實(shí)用性和讀者的學(xué)習(xí)效率。本書采用理論范本展示的組合形式，講解各類應(yīng)用文的具體寫作格式和內(nèi)容。學(xué)習(xí)記憶與實(shí)戰(zhàn)操作先后進(jìn)行，有利于讀者鞏固知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)用技巧。本書由

本書稿探討了重構(gòu)任務(wù)對(duì)英語被動(dòng)語態(tài)習(xí)得的影響。根據(jù)輸出假說，使用目標(biāo)語言的任務(wù)可能促使第二語言學(xué)習(xí)者意識(shí)到他們想要表達(dá)的內(nèi)容與實(shí)際能夠表達(dá)的內(nèi)容之間的差距，從而意識(shí)到自己中間語言中存在的語言和相關(guān)方面問題。書稿由兩項(xiàng)實(shí)證研究構(gòu)成，兩者都采用了前測(cè)-實(shí)驗(yàn)-后測(cè)的實(shí)證研究范式。第一項(xiàng)研究的研究對(duì)象為51名大一學(xué)生，目標(biāo)語言