《零起點俄語強化教程》以外語認知交際教學法為理論指導。長春大學教材編寫組成員經過多年中俄合作辦學項目俄語教學實踐，將撰寫的俄語語法及綜合俄語等課堂學案作為基礎，形成獨具特色的非專業(yè)俄語學習入門教材。該教材的目標是使俄語零起點學習者在200學時內掌握俄語基礎語法，強化語言交際技能，為后期的專業(yè)閱讀和翻譯奠定堅實的語法和詞

本書系統(tǒng)構建了A賦能的學術研究方法論體系。作為國內聚焦人工智能與學術寫作全流程融合的實踐指南,本書以“認知革新一技術融合一實踐躍遷”為邏輯主線,為研究者提供從理論建模到成果轉化的全鏈路智能解決方案。

本書圍繞學術寫作展開,介紹了作者原創(chuàng)的“POWER”模型,強調通過刻意練習提升學術寫作能力。內容分為兩部分,第一部分聚焦成為高產學術寫作者,涵蓋建立寫作習慣、學術詞匯表、語法打磨、獲取反饋和編校等內容;第二部分針對論文各部分寫作練習,包括引言、方法、結果、討論、摘要等,還涉及閱讀與寫作的結合策略。

本書圍繞“公文寫作能力提升”這一主要任務,從思維認知和實踐運用兩方面著手,以筆者一對一輔導數(shù)百名學員經驗為基礎,提煉出公文寫作者各階段面臨的共性、典型問題,并給出對應的解決辦法。同時,手把手講解匯報、發(fā)言、溝通、調研、宣傳等各類公文的寫作思路、常見問題及注意事項,讓讀者進入具體情境思考、練習,從而達到從“知道”到“做到

本書屬于浙江省語言資源保護工程成果（第二輯）。本書簡要描寫杭州方言的聲韻調、連讀變調、文白異讀、小稱音變等，以國際音標標注1000個漢字的老派與新派讀音，收集1200條方言詞及50個語法例句；語料方面既有規(guī)定內容的《牛郎和織女》長篇故事，又有廣泛流傳于當?shù)氐耐�謠、諺語、俗語、歇后語、謎語、傳說等口頭方言文化作品，還有即

《漢語教學學刊》是北京大學對外漢語教育學院主辦的語言學與應用語言學刊物，主要發(fā)表以下領域中的學術文章：(1)面向漢語作為第二語言教學的漢語本體研究;(2)漢語作為第二語言教學研究;(3)漢語作為第二語言學習與認知研究;(4)跟漢語作為第二語言教學相關的書評、譯介與學術動態(tài)等。本輯共12篇論文，具體篇目如下：1.論信息化

《說文古本考》是清代學者沈濤撰寫的一部《說文》考訂之作，該書征引資料豐富，很具特色，實為許書功臣。晚清學者李慈銘認為“其書采唐宋人所引《說文》以正二徐本之誤，亦有二徐是而所引非者，采取極博，折衷詳慎，極有功于許書�！焙�玉縉認為：“是編采唐、宋人所引《說文》，以證二徐本之誤，……極有功于小學，為研究《說文》不可少之書�！�

本書根據(jù)大學英語四級考試的不同題型對近幾年的真題進行了詳細的解析,對考點進行了分析和歸納,并總結了答題技巧,內容全面,解釋詳盡,便于考生獨立學習。全書分四章,具體內容包括寫作篇、聽力篇、閱讀篇、翻譯篇,每一篇章都從題型分析、備考策略、專項訓練、模擬考試及試題詳解等方面進行全面解讀。

本書既是一項基于社會發(fā)展對于語言的研究，也是一項基于語言變化對于社會的考察；既是一項基于新技術的實驗過程，也是一項基于海量數(shù)據(jù)的解釋分析。 這個社會語言發(fā)展的特點不但引起了社會越來越多的關注，而且也給語言學界提出了更為深刻的問題。本書對“表示身份詞語”的社會語言學的討論思路進行了邏輯性展示，同時進行了一系列創(chuàng)新工作：

本教材有六個單元：普通話語音概說、普通話聲調、普通話聲母、普通話韻母、普通話音變、普通話朗讀。課后訓練項目有13種。在編寫上，一是全書及各單元都以正音框架統(tǒng)領，以利于找準坐標，形成整體語音認知；二是在聲調、語調上突破窠臼，以利于找準發(fā)力點，實現(xiàn)質的飛躍；三是語料重視典型性、趣味性、多樣性，以利于因地制宜，實現(xiàn)最大的學習