本書主要內(nèi)容包括：鴻鵠之志篇西瓜大的夢想；見多識廣篇王牌大隊長；受寵若驚篇嘿，校長有約；蝸行牛步篇蝸牛大俠；出類拔萃篇風(fēng)一樣的女生；毛遂自薦篇“師傅”啦啦隊；雞飛狗跳篇拯救班長行動等。

本書用30個小節(jié)，講述了語言溝通的藝術(shù)。隨著社會的發(fā)展和社交的廣泛，人們在不斷提高著對心理學(xué)、思維學(xué)、語言學(xué)、交際學(xué)的認(rèn)識。這如同道德修養(yǎng)一樣，是自身綜合素質(zhì)的提高。在這基礎(chǔ)之上，再注重學(xué)習(xí)和實踐語言溝通和表達(dá)知識，就會迅速地提高社交溝通能力，就能在人生的舞臺上風(fēng)度翩翩、游刃有余、儀態(tài)萬方、展示風(fēng)采。

本書將自己數(shù)十年的經(jīng)驗和累積的知識濃縮成這本適用于所有層次作家的書。他教給讀者如何“進(jìn)入”一個陌生環(huán)境，以及之后該如何表現(xiàn)自己、如何塑造和組織自己的故事經(jīng)歷。同時，作者對沉浸式報道倫理道德方面后果也直言不諱，提醒作家們?yōu)槲恼鹿�開后將會出現(xiàn)的意外做好準(zhǔn)備。作者分享了他自己的經(jīng)歷以及這一流派的其他著名作家的軼事，包括亞歷克

本書圍繞大學(xué)英語閱讀教學(xué)和課程設(shè)計兩個方面展開，概述了大學(xué)英語閱讀和課程教學(xué)的基本情況，從教學(xué)理論、教學(xué)法、教學(xué)策略等方面對大學(xué)英語閱讀和課程教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了探討，通過課程教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動的設(shè)計，體現(xiàn)閱讀教學(xué)先進(jìn)的教學(xué)思想、實用的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

從最早的結(jié)繩記事到如今的手機(jī)、電腦，人類文明是如何一步步記錄傳承的，又將走向哪個方向？書中研究了全球文字的起源，作者用了大量生動的圖片展示了從最初的結(jié)繩記事、刻痕、象形文字，到如今的計算機(jī)，對文字的整個發(fā)展過程進(jìn)行了梳理，并認(rèn)為文字未來的發(fā)展方向取決于使用文字的人的威望和力量，而非效率和簡便。

本書包含2014-2019、2021-2024十年真題試卷及其答案解析

本書系統(tǒng)研究漢語跨層結(jié)構(gòu)的詞匯化演變模式和路徑。跨層結(jié)構(gòu)的詞匯化是從非語言單位變?yōu)檎Z言單位的變化，是一種比較特殊的變化。研究本來不在同一句法層次上而只是在線性順序上相鄰的兩個成分所形成的跨層結(jié)構(gòu)的詞匯化是怎樣演變的，這對漢語和世界其他語言的詞匯化以及相關(guān)的語言演變研究具有獨(dú)特的意義。本書注重將演變來源、演變歷程和演變結(jié)

隨著改革開放的深入以及中國國力的增強(qiáng)，海外人士學(xué)習(xí)漢語和了解中國的熱情也愈發(fā)高漲。本讀本分經(jīng)濟(jì)、教育、文化、科技、民生等5個領(lǐng)域，以專題故事形式講述100個中國故事，旨在使語言學(xué)習(xí)者了解中華人民共和國成立以后尤其是改革開放以來取得的巨大成績，通過講好中國故事，向漢語學(xué)習(xí)者和海外華裔傳遞中國創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的

當(dāng)代規(guī)范推理主義研究的集大成者是美國著名哲學(xué)家布蘭頓。本書以他的語言哲學(xué)為視域，從推理語義學(xué)、規(guī)范語用學(xué)、語言實踐論、整體論、認(rèn)識論、本體論等維度系統(tǒng)建構(gòu)并闡明規(guī)范推理主義，既深入探討了邏輯哲學(xué)、語言哲學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域中的一些相關(guān)爭議問題，也在史論兩方面提出了一些學(xué)術(shù)見解。

《寫作創(chuàng)造美好生活：新寫作教育論綱》系統(tǒng)總結(jié)了新教育寫作的理論構(gòu)建和實踐探索。從學(xué)生寫作、教師寫作到家校共同體寫作，作者詳細(xì)講解了新教育寫作的內(nèi)容與方法，對新教育十大行動的第二大行動師生共寫隨筆的開展，對廣大教師、父母、學(xué)生以及寫作者、寫作教育研究者，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。