漢字是其中唯一至今仍在使用的文字，承載著中華文明五千年的悠久歷史。作為一套具有成熟體系的表意文字系統(tǒng)，漢字不同于世界上任何一種文字，具有獨(dú)特的性質(zhì):擁有方方正正的方塊式結(jié)構(gòu)，因此又被稱為“方塊字”;使用漢語拼音的方式注音;書寫時(shí)講究筆畫順序，遵循一定的規(guī)則;有六種造字原理，即象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借;在漫長的

本書分為三大部分，即文學(xué)鑒賞、實(shí)用寫作和文體知識(shí)。文學(xué)鑒賞部分，既有傳統(tǒng)的經(jīng)典篇目，也有諾貝爾獎(jiǎng)的當(dāng)代獲獎(jiǎng)作品。每篇選文都配有題解、正文、注釋、閱讀提示和思考練習(xí)，便于師生教與學(xué)。實(shí)用寫作部分，選擇了幾種常用文體，并精選貼近社會(huì)生活的例文，幫助學(xué)生迅速掌握申論、常用公文、求職信、演講稿、畢業(yè)論文和新媒體寫作等方面的寫作

教師口語是師范類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課，針對(duì)高職高專院校師范類專業(yè)學(xué)生考證、就業(yè)需求，本次修訂替換了典型案例；新增了思維導(dǎo)圖、本章重點(diǎn)、訓(xùn)練目標(biāo)等模塊；增加了考證面試口語等內(nèi)容，力圖最大限度地提高適用性和時(shí)效性，以便讓教材更加宜教易學(xué)。全書包含普通話基礎(chǔ)知識(shí)、一般口語交際的基礎(chǔ)訓(xùn)練、教師職業(yè)口語訓(xùn)練、教育口語訓(xùn)練、教師交

了解并準(zhǔn)確使用好漢語的修辭手法，對(duì)于提高孩子的寫作水平十分重要。本書介紹20種常用修辭手法：比喻、比擬、排比、夸張、對(duì)偶、對(duì)比……由淺至深，循序漸進(jìn)。結(jié)合思維導(dǎo)圖以及配套訓(xùn)練，專項(xiàng)訓(xùn)練、講練一體，傳授語文知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在練習(xí)中查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。讓孩子會(huì)學(xué)、會(huì)用修辭手法，對(duì)考點(diǎn)把握運(yùn)用自如；閱讀時(shí)

本書從跨文化視角探討譯者在英漢互譯時(shí)經(jīng)常采用的一些翻譯技巧：運(yùn)用跨文化傳播學(xué)、描述翻譯學(xué)、語料庫翻譯學(xué)及跨文化交流語境中的翻譯觀來分析和闡釋跨文化英語翻譯技巧；從文化差異、社會(huì)背景等方面分析跨文化視角轉(zhuǎn)換的根源，著重探討歸化、相悖翻譯策略，以及虛實(shí)轉(zhuǎn)換、形象轉(zhuǎn)換等翻譯技巧；分別以《哈利波特與魔法石》《尚書》《三國演義》

本書專注于探討大學(xué)英語教學(xué)中特色教學(xué)法。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)改革的需求，書中系統(tǒng)梳理了大學(xué)英語教學(xué)的理論與實(shí)踐，深入分析了特色教學(xué)法在提升教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中的重要作用。書中詳細(xì)介紹了多種特色教學(xué)法的應(yīng)用，如任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、情境模擬等，并通過具體案例展示了這些教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果。本書旨在為廣大英

本書共分七章，內(nèi)容包括：外語教學(xué)的理論體系、外語教學(xué)的實(shí)踐路徑、外語教學(xué)指導(dǎo)及其應(yīng)用實(shí)踐、俄語教學(xué)的理論體系、俄語教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)生能力培養(yǎng)、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的俄語教學(xué)實(shí)踐等。

本書共七章：什么是朗誦、朗誦的備稿、朗誦的技巧、古體詩的朗誦、格律詩的朗誦、詞的朗誦、自由體詩的朗誦、散文的朗誦。主要內(nèi)容包括：感受作品；朗誦的停連；朗誦的重音；朗誦的語氣；朗誦的節(jié)奏；熟悉背景；明曉詩意等。

本書是“國際語言學(xué)前沿叢書”（本叢書入選國家出版十四五規(guī)劃項(xiàng)目）的一種，精選了境外的語言學(xué)前沿研究論文（論文原文為外文，均翻譯為中文）以及原創(chuàng)的評(píng)介性文章，向境內(nèi)學(xué)者介紹國際上最新的語言學(xué)研究進(jìn)展和現(xiàn)狀，以此來達(dá)到相互交流，促進(jìn)中國語言學(xué)發(fā)展的目的。語言學(xué)前沿研究論文的作者包括王士元、柯蔚南、鄧思穎、張洪明、孫天心、B

本次修訂在充分調(diào)研當(dāng)前高職英語教學(xué)特點(diǎn)、課程設(shè)置的基礎(chǔ)上：1）將教材進(jìn)行整合優(yōu)化，修訂為綜合教程，分設(shè)聽、說、讀、看、寫不同的板塊，在相同主題下設(shè)不同板塊，多角度培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力。2）內(nèi)容選擇上與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)注意選取新近最能代表我國科技發(fā)展、學(xué)術(shù)前沿、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的素材，并通過一定的活動(dòng)設(shè)計(jì)，潛移默化踐行課程思政