你是否會懷疑自己看到、聽到和感受到的信息或數(shù)據(jù)真實性，卻無法甄別？ 你是否為了苦求不得的人或事而傷痕累累，想放下卻無從入手？ 你是否時常體驗到煩惱、糾紛和失落，卻找不到根源？ 你是否被人生的意義、責任、自由、價值等問題所困擾，久久沒有答案？ 楊定一博士由意識的科學切

《茁壯成長的兒童：界定和測試積極發(fā)展的指標》系我社組織的、由張大均擔任總主編的兒童青少年心理健康與教育譯叢的其中一冊。本書是有關青少年積極發(fā)展變量測量的重要工具書。本書為青少年積極發(fā)展的19個結構變量編制了測量量表，其中囊括青少年發(fā)展的六個領域：人際關系、人際關系技巧、學校和工作發(fā)展、助人發(fā)展、環(huán)境管理和個人發(fā)展。每個

一個人只有做到內(nèi)心強大，才能無所畏懼，無論發(fā)生什么事，都能內(nèi)心平靜如水，才能以堅定的內(nèi)心，心無旁騖，堅定不移地做好自己的事、走好腳下的路、努力向前，才能成為人生贏家，才能收獲成功、把握幸福。這是一本幫助我們錘煉內(nèi)心的勵志讀物�！冻删蛨詮姷淖约骸氛Z言輕松活潑、內(nèi)容平實，它旨在教會我們學會自立自強、戒驕戒躁，尋找幸福生活的

你是不是總是聽人說要好好愛自己，卻不知道到底怎么愛自己？你是不是總是聽人說要好好愛自己，卻不知道到底怎么愛自己？你是不是總是聽人說做最好的自己，卻不知道什么是最好的自己？你是不是聽過了很多道理，看過了很多故事，卻依然不知所措？其實，你需要的是一本用心理學為女性答疑解惑的書！本書從女性與情感、女性與家庭、女性與職場、女性

本書分六個單元進行針對性練習。每節(jié)包括“學習重點”和“練習題”兩個板塊。練習題包括填空題、單項選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題、案例分析、活動設計等多種題型，可滿足學生對教學內(nèi)容進行多角度、多形式練習的需要。

成長并非一蹴而就，我們平時看了很多文章、也聽了很多課程，卻還在原地踏步。為什么呢？因為成長是一項系統(tǒng)性的工程，需要我們從思維模式到行為習慣等進行全面升級。本書將自我成長的關鍵要素，從內(nèi)功、心法到實踐、招式等，提煉了自我認知、格局提升、底層思維改變、戰(zhàn)勝拖延等14個主題，總結了精華內(nèi)容。這一套體系化的成長訓練，能幫助你建

行為主義是美國現(xiàn)代心理學的主要流派之一，也是對西方心理學影響最大的流派之一。行為主義的主要觀點是，心理學不應該研究意識，而應該研究行為，把行為與意識完全對立起來。在研究方法上，行為主義主張采用客觀的實驗方法，而不使用內(nèi)省法。行為主義強調(diào)運用自然科學的實證方法，本書是行為主義代表人物華生的代表作。

本書內(nèi)容廣泛,文筆簡潔,思想深刻,涉及人工智能及信息系統(tǒng)相關科學理論前沿,并橫跨哲學、科學史、心理學、邏輯學、語言學、數(shù)學、腦科學、人類學、計算機等多個學科。全書共有6個章節(jié),分別對應信息系統(tǒng)、智能系統(tǒng)、推理系統(tǒng)、自組織過程、經(jīng)驗與行為,以及社群與科學,主要討論的是一般意義下的智能系統(tǒng)的特征,以具體的智能形式為例,尤其

《行為心理學》一書詳細介紹了行為主義心理學創(chuàng)始人約翰·華生的行為主義理論,它區(qū)別于一般的心理學思想,跳出了研究意識的框架,通過研究行為進而勘察心理活動。在《行為心理學》一書中,約翰·華生將心理學看做是一門純粹客觀的自然科學來研究,由人體的肢體反應、情緒動態(tài)和語言表達入手,用專業(yè)的心理學語言,進行了精妙的分析和敘述�！缎�

這是一本適合大眾閱讀的勵志讀物,新冠疫情時代的“幸�！北刈x書!不悔過去,不過度憂慮未來,不放棄自己。從各個角度介紹了“即使有新冠疫情,我們怎樣生活才能更幸福呢”的想法。面對新冠的不斷擴大,作者深切地體會到,人生就是不知道什么時候會發(fā)生什么。在疫情中思考出的通往“幸�！钡氖畻l法則,里面充滿了充實“現(xiàn)在”的提示“”不后悔過