要成為高質(zhì)量的教師，離不開教師教育理念的提升、教育知識的豐富、教學(xué)技能的提高。《有趣的語文》匯集了特級教師凌宗偉從教數(shù)十年來對教育的思考、對課程的認識，以及部分課例。本書既有豐富的理論知識，也有生動的課例，回答了語文學(xué)科的價值在哪里，闡述了語文教師要有自己的課程意識、語文教學(xué)應(yīng)該是有趣的、有趣的教學(xué)是在良好的生態(tài)中發(fā)生

本書體現(xiàn)了黨的二十大報告中：“加大國家通用語言文字推廣力度”的要求，這為新時代新征程上大力推廣和全面普及國家通用語言文字提供了根本遵循和行動指南。隨著高等師范學(xué)校和高職高專師范教育不斷改革，培養(yǎng)應(yīng)用型、服務(wù)型師范畢業(yè)生成為了重要的培養(yǎng)目標，本教材適應(yīng)了社會發(fā)展的需要，增強了師范生就業(yè)影響力，促進了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式

該書對太平洋島國整體區(qū)域的語言教育與語言政策現(xiàn)狀進行了總體論述，并從國別的角度分別對與中國建交的太平洋島國進行分述，介紹這些國家語言教育和語言政策。該書的研究成果對加強我國對該地區(qū)的認識、推進國別與區(qū)域研究具有著重要意義。

普通話是規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。推廣普通話有利于消除方言隔閡、加強社會交際，是提高全民素質(zhì)的重要途徑。 本書是集普通話訓(xùn)練、普通話水平測試于一體的教材。全書分為兩編。上編側(cè)重普通話訓(xùn)練，包括普通話語音訓(xùn)練、方言詞語和語法辨證訓(xùn)練。下編側(cè)重普通話水平測試，包括：普通話水平測試概說，單音節(jié)字詞、多音節(jié)詞語訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練，說

第８卷內(nèi)容豐富，包括中非合作展望、非洲區(qū)域國別薈萃、非洲文學(xué)爭鳴和非洲文明與藝術(shù)等板塊，既涉及中非在經(jīng)貿(mào)、教育、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等方面的雙邊合作，也進一步突出了區(qū)域國別研究的熱潮，南非、加蓬、馬達加斯加、馬拉維、喀麥隆等國成為重點關(guān)注的國別對象，研究者對非洲安全、非洲對外關(guān)系也有所跟蹤、分析

本書作者作為《福建基礎(chǔ)教育研究》主編、編審，擁有豐富的審稿經(jīng)驗，對論文中存在的問題有著深入的理解和研究，作者在書中詳細介紹了中小學(xué)教師如何進行論文寫作。本書兼具理論性和實踐性，可讀性強，書中的每一節(jié)都是對一個實踐問題的歸納與回答；每一節(jié)都可以單獨來讀——像查字典一樣，寫作中遇到哪個問題，就可以在書中尋找相關(guān)的答案和感悟

本書是艾柯生前最后一本論文集，符號學(xué)研究的集大成之作。它首先是一本關(guān)于符號學(xué)的書，其次是一本關(guān)于符號學(xué)歷史的書，正如艾柯的副標題“對符號和詮釋的歷史研究”所表明的那樣。艾柯意圖從三條線索來刻畫“符號”從樹長成迷宮這一激動人心的情節(jié),這一過程的形象化展示就是從樹到迷宮。 樹，艾柯這里指的是像波菲利樹那樣的分類或范疇系統(tǒng)

本書主要幫助讀者提升應(yīng)對生活中的交際、求職、戀愛、推銷、應(yīng)酬,以及職場上的交流、匯報、請示、談判、說服等場合的回話能力,強化了人們的表達能力,更激發(fā)了人們觀察的智慧和隨機應(yīng)變的能力。本書條分縷析,以通俗易懂的語言,配合豐富典型的案例與幽默風(fēng)趣的漫畫,詳細敘述了回話的技術(shù)與溝通的技巧。通過學(xué)習(xí)本書的各種回話技術(shù),讀者能極

本書主要幫助讀者在人際交往中擺脫“話題終結(jié)者”的尷尬,能夠順利接住別人的話,不至于讓社交冷場。本書結(jié)合職場生活中的諸多真實案例,配以幽默風(fēng)趣的漫畫,以學(xué)會接話為目標,撰寫了八大接話套路,從表情、反應(yīng)到態(tài)度,從話題選擇、聆聽方式到發(fā)問技巧,從說話方式、轉(zhuǎn)變話題到自主開展話題,讓讀者從此告別“話題終結(jié)者”的噩夢。本書旨在教

本書共十八章,分別從面試接話、職場接話、商務(wù)接話、會議接話、管理接話、伴侶接話、友人接話、家人接話、親子接話、社交接話、生活接話、模糊接話、巧妙接話、贊美接話、聯(lián)想接話、暗示接話、傳遞接話、誠意接話、敘述接話等幾個方面入手,配以生活中的一些場景案例加以詳細的講解,總結(jié)了接話的技巧,使我們的接話技術(shù)達到更高的水平,贏得更