在心理語言學(xué)領(lǐng)域，特別是在眼動(dòng)追蹤技術(shù)的應(yīng)用中，研究者開發(fā)了許多獨(dú)具匠心的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)范式，為我們提供了深入理解心理語言加工的機(jī)會(huì)。全書共6章內(nèi)容，主要介紹了心理語言學(xué)研究中常用的五種眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)范式。第一章對眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)范式進(jìn)行概述，包含眼動(dòng)追蹤技術(shù)的原理和應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)編程邏輯的介紹以及數(shù)據(jù)分析的基本方法；接下來的五章分別介紹了移

本書由北京語言大學(xué)漢語國際教育學(xué)部牽頭，北京語言大學(xué)郭鵬教授擔(dān)任主編，從多個(gè)角度匯集各國不同學(xué)科背景的學(xué)者在國際中文教育方面的最新研究成果，包含國際中文教育發(fā)展戰(zhàn)略研究、國際中文教育教學(xué)研究、面向國際中文教育的漢語研究、漢外對比與跨語言研究、漢語作為第二語言習(xí)得研究、孔子學(xué)院研究、中華文明國際傳播研究、中外文明交流互鑒

本書是一部學(xué)術(shù)專著。專注于現(xiàn)代日語教育的多元化實(shí)踐與探索，全面剖析了當(dāng)前日語教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。從理論層面出發(fā)，深入闡述了日語教育的重要性及其多元化發(fā)展的必要性。書中首先大致解析了日語教育包含的內(nèi)容，然后明確了日語教育的目標(biāo)與要求，結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)的日語教育經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)介紹了日語教學(xué)內(nèi)容的更新與拓展、教學(xué)方法的創(chuàng)新與

本書闡述了大學(xué)英語教學(xué)改革與發(fā)展的理論，系統(tǒng)地反映了我國大學(xué)英語教學(xué)體系建設(shè)與發(fā)展的脈絡(luò)、歷程與特征，并以數(shù)字教育為發(fā)展趨向，對建設(shè)具有自主知識體系的大學(xué)英語教學(xué)展開多層次的研究與探索。首先，以高質(zhì)量為目標(biāo)，明確當(dāng)前我國大學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)勢與不足，反映大學(xué)英語教學(xué)在我國進(jìn)入新的社會(huì)發(fā)展階段所需要做出的變革；其次，以數(shù)字教

韓國語多義詞不僅僅對第二外語學(xué)習(xí)者來說是一個(gè)重要部分，而且也是韓國語教學(xué)中必不可少的部分。本書稿就韓國語多義詞進(jìn)行了考察分析，對韓國語多義詞的語義引申手段以及多義詞語義網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建進(jìn)行了詳細(xì)闡述，旨在系統(tǒng)考察韓國語多義詞的特征、語義擴(kuò)張分類以及擴(kuò)張規(guī)則，同時(shí)構(gòu)建多義詞語義網(wǎng)絡(luò)，并進(jìn)一步向韓國語學(xué)習(xí)者提出更為有效的教育方案。

人們總是在看走眼之后才會(huì)想起這樣的問題：為什么這種事會(huì)發(fā)生在我身上？為什么事先一點(diǎn)跡象也看不出來？我當(dāng)初為什么如此地相信他？在這個(gè)真真假假、虛虛實(shí)實(shí)的社會(huì)，會(huì)看人逐漸成為一項(xiàng)必不可少的軟實(shí)力。商場上用看人來精準(zhǔn)投資、減輕風(fēng)險(xiǎn)；情場上用看人來正確識人，避免所托非人；職場上用看人來躲避不善之輩、化險(xiǎn)為夷。本書作者結(jié)合自己二

本書的目的在于揭示其中的奧秘。本書不僅僅探究課堂內(nèi)外中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語交流意愿的影響因素，從而構(gòu)建在實(shí)證研究基礎(chǔ)上的交流意愿模型，而且揭示中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語交流意愿的獨(dú)特之處。本書采用質(zhì)性研究的方法，通過焦點(diǎn)文章法以及訪談等方式搜集數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析，全面徹底地歸結(jié)出交流意愿的影響因素，建立了兩個(gè)英語交流意

全書梳理界定出600多個(gè)漢語語法單位，對漢語的詞法、句法及其使用規(guī)則，從定義、規(guī)則、語法特點(diǎn)、古今異同、使用范圍、使用方法等方面，一一作了科學(xué)總結(jié)和精要闡釋。本書精講語法單位的使用方法和文言翻譯要訣，詳解文言文實(shí)詞活用的使用方法和翻譯方法，以及虛詞的識別、使用與搭配等，精選古今用例，文白對照，內(nèi)容全面詳實(shí)。

《外語教育》直觀反映了本年度外語教學(xué)與研究的前沿和熱點(diǎn)話題，許多論文是各類課題的結(jié)題成果，是外語教師了解外語研究動(dòng)向的窗口。《外語教育》收錄各高校外語教師和研究生在以下領(lǐng)域的研究成果：1.語言學(xué)各領(lǐng)域和各邊緣學(xué)科的原創(chuàng)性研究與評述；2.各國語言和文化所做的具有一定普遍意義的單獨(dú)研究以及與中國語言文化的比較研究；3.關(guān)于

本著作主體研究包括研究理論框架、研究問題的提出、研究設(shè)計(jì)與步驟、研究結(jié)果的呈現(xiàn)與討論。通過對149名中國口譯學(xué)習(xí)者進(jìn)行問卷調(diào)查和深度訪談，研究堅(jiān)韌性人格對口譯表現(xiàn)的影響及口譯焦慮與自我效能感在此影響中的中介作用。基于研究結(jié)果，提出堅(jiān)韌性人格的測量框架、工具和步驟，為構(gòu)建口譯學(xué)能測試模式提供參照。通過全面考察堅(jiān)韌性人格對