本書主要研究了系統(tǒng)激勵機制的理論、歷史演進、經(jīng)驗、現(xiàn)實挑戰(zhàn)和完善路徑等,得出了具有中國特色的激勵機制結(jié)論，具有一定的學術(shù)創(chuàng)新價值。本書基于系統(tǒng)論的視角，將各種激勵融入“精神—政治—物質(zhì)—情感”激勵體系，得出在我國將擔當作為一種激勵機制完全不同于西方利益型政

本書將“管理+系統(tǒng)工程”深度融合，特別是基于“工商管理創(chuàng)新實驗班”和“智能工程管理創(chuàng)新實驗班”兩個實驗班的教學改革探索和教材編寫實踐，架構(gòu)起系統(tǒng)“思想-理論-方法-技術(shù)-應(yīng)用”的多層次知識體系并實現(xiàn)其跨層次關(guān)聯(lián)，綜合培養(yǎng)學生“堅持系統(tǒng)觀念，瞄準管理問題，使用運籌方法，支撐科學決策”的系統(tǒng)分析能力。

世界領(lǐng)先的領(lǐng)導(dǎo)力大師羅賓·夏瑪，在20多年前提出的“凌晨5點俱樂部”概念，以顛覆性晨間重塑計劃幫助大家掌控早晨，激發(fā)個人自律。于是，將多年心血凝聚在了這本精心雕琢的變革之書中，幫助你掌握早晨5點贏得自律人生的神奇習慣，你將學會：※一個鮮為人知的“20/20/20結(jié)構(gòu)”成功配方，隨時可以采納并融入日常生活之中，讓你早起時

作為管理學課程實踐教學的配套教材，本教材分為融才篇、明道篇、究微篇和知化篇，堅持問題導(dǎo)向、學生參與及項目驅(qū)動，秉承經(jīng)典與前沿、理論與實踐、國際與本土三個融合，打造數(shù)字時代集思源、明德、筑基、悟道為一體的管理學實踐教程內(nèi)容體系。通過原創(chuàng)管理情景劇、互動視頻、微視頻，創(chuàng)設(shè)具挑戰(zhàn)度的綜合情景模擬、基于TBL和PBL的翻轉(zhuǎn)課堂

這本書不是教你如何管理他人，而是幫你激活自己。它超越了傳統(tǒng)的素質(zhì)模型成長模式，教你如何通過自我更新和優(yōu)化，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。?讀完這本書，你不會立刻變成另一個誰，但你會更清楚：??·如何突破認知局限，建立自己的思維體系？·如何培養(yǎng)解決問題的底層能力，而不是依賴他人經(jīng)驗？&m

團隊表現(xiàn)得好不好，不完全取決于團隊成員個體的能力，更在于他們之間如何協(xié)作和配合。 團隊需要集體習慣，就像個人需要更好的個人習慣一樣。確定團隊在計劃、決策和優(yōu)先級等方面的習慣，能為每位成員的工作效率提供保障，并讓大家感到輕松。良好的團隊習慣使團隊運作更順暢，同時增強凝聚力。 本書分為三個部分： 第一部分：介紹并概述團隊習

本書將德魯克描述為一位重要的思想家，他的著作涵蓋了管理實踐之外的思想。本書將德魯克描繪成一個復(fù)雜的人物，介紹了他的作品如何借鑒、影響和糅合技術(shù)、社會學、哲學等領(lǐng)域。這本書將德魯克描述為一位重要的歷史人物，并對其背景進行了描述，將他的管理思想體系和他的人生歷程結(jié)合了起來，進行了系統(tǒng)的分析，論述了他為什么會提出各種相應(yīng)的管

本書提出了“安人之道”“經(jīng)權(quán)之道”“挈矩之道”三個向度，以此構(gòu)建起了適合中國人民族性的M理論。通過閱讀本書，管理者可以在學習管理理論的同時，還能明白虛以控實的道理，真正做到讓組織不停滯，持經(jīng)達權(quán)而生生不息。

本書比較全面地介紹了基本的決策理論與方法，主要內(nèi)容包括決策概述、確定型決策、非確定型決策、多目標決策、模糊決策、智能決策、競爭型決策——博弈論，并在附錄部分給出了幾個課程實驗的MATLAB仿真程序。書中采用大量軍事案例和實驗來說明各種決策理論與方法的原理及應(yīng)用，相比同類教材，本書增加了仿真內(nèi)容，突出軍事應(yīng)用，便于讀者加

每個家長都希望自己的孩子變得優(yōu)秀，然而養(yǎng)育孩子并不那么容易。孩子在成長過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，隨著年齡的增長，有的孩子會越來越不受家長的控制。成功的養(yǎng)育不是控制孩子的成長，而是培養(yǎng)孩子的自驅(qū)力，讓孩子學會自己成長。培養(yǎng)孩子擁有自驅(qū)力，關(guān)鍵在于讓孩子養(yǎng)成良好的習慣。本書基于心理學多元智能理論，從掌控學習、掌控社交、掌