本書致力于深入研究高�；@球教學的理論框架和實際運用，旨在為高校體育教育者、籃球教練和學生提供全面的指導，以提高籃球教學質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球運動員。首先，本書介紹了籃球教學的基本理論，包括技術、戰(zhàn)術、體能訓練和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。作者詳細解釋了籃球基本技術，如傳球、投籃、運球和防守，以及如何將這些技術融入到教學實踐中。接著，

按照本年鑒的編寫慣例，2023年《江蘇體育年鑒》收錄的內(nèi)容是2022年的資料�！督�蘇體育年鑒(2023)》的內(nèi)容主要分為四部分共計二十五個章節(jié)：內(nèi)容排列依次為：概述、大事記、專文、文件輯要、群眾體育、運動訓練、運動競賽、等級運動員與等級裁判員、體育宣傳、體育教育、體育科研、體育事業(yè)經(jīng)費、人事管理、機關黨委工作、紀檢、監(jiān)

本書立足建筑類院校的教學實際和建筑行業(yè)職業(yè)體能的特殊性，從理論和實踐兩個角度，詳細介紹了職業(yè)實用體育的相關理論知識以及球類、健身健美、民族傳統(tǒng)體育與搏擊類等運動實踐技戰(zhàn)術，并將建筑行業(yè)職業(yè)所需的攀、爬、跑、跳等技術教學融入其中，幫助學生全面提高身體素質(zhì)，提升職業(yè)體能，從而更好地適應未來職業(yè)。本書堅持理論聯(lián)系實際，在介紹

《大學生體質(zhì)健康教育》基于“改變生活方式才能促進健康”的觀點，立足于培養(yǎng)大學生的健康行為習慣，主要從大學生體質(zhì)健康教育的目標、內(nèi)容、主體、環(huán)境、原則與方法等方面介紹體質(zhì)健康教育的過程要素，以便指導體質(zhì)健康教育實踐，幫助學生獲得知識和更高層次的理解學生體質(zhì)健康內(nèi)容(結果)，以及養(yǎng)成良好身體活動和健康生活方式的習慣(過程)

平陽白鶴拳，又稱鶴拳、鶴法。白鶴拳相傳由浙江人方七娘于清順治年間首創(chuàng)。清嘉慶年間，白鶴拳傳入平陽麻步雷瀆，至今將近二百年歷史，是一份寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)�！耙扎Q為形、以形為拳、動靜相宜、快慢相間、剛柔相濟”是平陽白鶴拳給人的直觀感受。雖然早年白鶴拳在平陽有著厚實的群眾基礎，但其傳藝習武主要靠言傳身教，并無圖文記載。隨著

本書介紹了體育教學的基本知識、網(wǎng)絡技術的基本概念，闡述了在網(wǎng)絡時代背景下，體育教學與網(wǎng)絡技術結合的必然性和重要性，討論了網(wǎng)絡技術在體育教學中的應用；闡釋了體育網(wǎng)絡課程的概念、特點以及體育網(wǎng)絡課程建設的原則、意義和價值，強調(diào)了體育網(wǎng)絡課程的設計與開發(fā)、體育網(wǎng)絡課程的評價與反饋機制的建設；最后，結合案例分析，對體育網(wǎng)絡課程

本書以高校體育教育為基底，以教育本質(zhì)論為導向，對中國高校體育教育本質(zhì)展開論述；介紹了現(xiàn)象學與體育研究的耦合，讓讀者了解了相關概念；介紹了中國高校體育教育的歷史與現(xiàn)狀，詳述了我國高校體育教育的發(fā)展歷程；分析了中國高校體育教育的主客體模式及其問題，對其進行了深入的解析；闡述了基于現(xiàn)象學對于高校體育教育的本真理解，從現(xiàn)象學角

本書在內(nèi)容上側重在救援一線的行動運用，旨在普及一些常用的水域救援基礎理論，提供一些基本的水域救援力量編成、行動程序、技戰(zhàn)術和裝備運用等方面的參考，也設計了一些常用崗位職責和任務清單、隊伍運行管理表單等。

本書以培養(yǎng)高職院校學生健康體質(zhì)為目的，緊密結合職業(yè)院校教育教學實踐，圍繞“體育”與“健康”兩大主題展開，分為體育概述、健康與體育、體育鍛煉、田徑運動、足球運動、籃球運動、排球運動、羽毛球運動、網(wǎng)球運動、乒乓球運動、武術運動、形體與健美、游泳、休閑體育共14個單元。

本書較為全面地記述了山東省第二十五屆運動會、第十一屆殘疾人運動會和第五屆山東省老年人運動會申辦、籌辦、舉辦的情況。全書采用章節(jié)體，由概述、大事記、附錄等組成，詳細記述了省運會申辦籌辦、組織機構、場館器材、各代表團、競賽項目、宣傳活動等方面內(nèi)容，具有較突出的專業(yè)特色和地域特色。全書結構較為合理，編排較為規(guī)范，層次較清楚，