本書是一部學術(shù)類圖書，闡釋了團體、團體凝聚力和體育團體凝聚力的概念及其價值意蘊，梳理團體凝聚力和體育團體凝聚力的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯。本書概述體育團體凝聚力包括任務凝聚力和社交凝聚力，以體育團體凝聚力概念模型為基礎，從團體任務吸引力(ATG-T)、團體社交吸引力(ATG-S)、團體任務一致性(GI-T)以及團體

本書重點在于對現(xiàn)階段我國高校體育教學多元理論進行系統(tǒng)研究。首先，對高校體育教學發(fā)展、教學價值展開分析，以為后續(xù)高校體育教學多元理論的相關研究奠定基礎。欺，從教學方法、教學內(nèi)容、教學模式、教學評價、教學管理五個方面出發(fā)，分別探究其多元化的必要性以及多元化實踐。后，以項群理論為基礎，對體育運動項目進行分類，較為全面的對體育

本書主要論述了在高校體育教學中幫助大學生開展體能訓練的科學方法。作者介紹了高校體育教學的目標、原則，以及體能訓練的基本內(nèi)容，分別從速度訓練、訓練，以及身體柔韌性訓練等方面詳細探討了高校體育教學中對體能訓練的基本方法，并就大學生體能訓練后應該如何進行科學的護理和體能恢復提出了一些建議。全書內(nèi)容豐富，研究深入，理論與實踐有

本書通過對高校大學生運動訓練原則、價值、基本內(nèi)容、運動訓練措施和運動訓練效果評價的研究，系統(tǒng)完善高校大學生運動訓練理論；并通過對人類動作發(fā)展理論、現(xiàn)代運動訓練的創(chuàng)新理念，擴充運動訓練理論的理論基礎；書中探討了如何在高校的體育教學中對大學生進行運動訓練，介紹了高校體育教學的目標、原則與運動訓練的基本內(nèi)容；分別從速度訓練、

《吡咯喹啉醌抗運動性疲勞作用及機制研究》由劉麗霞著

本書分基礎理論、運動項目學練、健身運動與職業(yè)技能三篇，具體包含認識體育教育、健康教育、體育競賽與組織、田徑運動、球類運動、武術(shù)運動、形體運動、職業(yè)體能、中華傳統(tǒng)養(yǎng)生保健法九章內(nèi)容。

本書利用Animate2022的各項功能，從團體操創(chuàng)編和教學等實際工作需要出發(fā)，采用通俗易懂的語言，將團體操隊形圖案的變化以動畫預設的方式呈現(xiàn)。同時還針對性地兼顧了Animate主要功能的學習和領會。為方便讀者理解和學習，全書每個章節(jié)都配有視頻，幫助讀者快速理解該軟件的運行原理并掌握各種操作技巧，獲得創(chuàng)建圖形模板、繪制

為了落實教育部《高等學校體育工作基本標準》和《河南省普通高等學校體育工作十項規(guī)定》，進一步提高大學生體育文化素養(yǎng)，切實增強大學生的體質(zhì)，我們編寫了《大學體育與健康教程》這本教材。全書分為19章，第1章為體育運動促進健康，第2章、第3章為科學健身和體重管理、身體運動功能訓練，第4-18章為田徑運動、足球運動、籃球運動、排

該書分理論編與實踐編，理論篇6章，分別為體育與健康概述、體育鍛煉、健康的自我評價、體育與運動衛(wèi)生、運動處方、體育競賽。實踐篇12章，分別為田徑、9種球類項目、民族傳統(tǒng)體育、形體健身操、戶外運動、定向運動等技能訓練。以章節(jié)為項目驅(qū)動來進行闡述，在每章節(jié)下融入時政教育內(nèi)容，有情景描述、學前導語、專業(yè)實用性，每項目下有任務描

本書共4章，主要內(nèi)容包括：導論、鄉(xiāng)村振興背景下山東省鄉(xiāng)村體育教師基本情況、鄉(xiāng)村振興背景下山東省鄉(xiāng)村體育教師專業(yè)培訓存在的問題、鄉(xiāng)村振興背景下山東省鄉(xiāng)村體育教師專業(yè)培訓的策略研究。