這是一本關(guān)于高校英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的專(zhuān)著，深入探討了英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化、教學(xué)資源的建設(shè)與創(chuàng)新利用等方面內(nèi)容。同時(shí)，本書(shū)還關(guān)注自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，以及信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的深度融合。全書(shū)內(nèi)容豐富，層次分明，結(jié)合當(dāng)前高校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，

這是一本關(guān)于方言文化資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)應(yīng)用的學(xué)術(shù)專(zhuān)著，深入探討了方言文化資源在鄉(xiāng)村振興中的地位與策略。全書(shū)先概述方言文化資源的內(nèi)涵、價(jià)值和語(yǔ)言服務(wù)功能，接著闡述了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與方言文化資源的關(guān)聯(lián)以及面臨的困境和挑戰(zhàn)。本書(shū)以保護(hù)與傳承為核心，提出了創(chuàng)新策略和活態(tài)傳承利用方法，并論述了開(kāi)發(fā)應(yīng)用的意義和實(shí)踐途徑，如促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游、

關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)意義的討論是學(xué)術(shù)界長(zhǎng)期爭(zhēng)論的核心問(wèn)題，其理論和觀點(diǎn)莫衷一是。對(duì)語(yǔ)文教學(xué)意義的思考實(shí)際上就是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)的追問(wèn)。哲學(xué)詮釋學(xué)(Hermeneutics)以理解為中心，深刻闡釋了人的本質(zhì)性存在，揭示了生活世界和生命世界的意義。本研究立足于語(yǔ)文教學(xué)論與哲學(xué)詮釋學(xué)的結(jié)合點(diǎn)追問(wèn)語(yǔ)文教學(xué)的意義與本質(zhì)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)、語(yǔ)

該教材圍繞音樂(lè)專(zhuān)業(yè)留學(xué)生學(xué)習(xí)者的專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)展開(kāi)，以國(guó)際性、系統(tǒng)性和實(shí)踐性為基礎(chǔ)，結(jié)合藝術(shù)專(zhuān)業(yè)詞匯和對(duì)話式課文為內(nèi)容，注重聽(tīng)說(shuō)技能的訓(xùn)練，突出針對(duì)性和實(shí)踐性的編寫(xiě)原則，通過(guò)16課主題的呈現(xiàn)，將結(jié)構(gòu)、功能和文化相結(jié)合，以期培養(yǎng)具有國(guó)際視野、藝術(shù)情懷和藝術(shù)家品質(zhì)的，能夠用漢語(yǔ)表達(dá)基本專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)國(guó)際生，讓學(xué)習(xí)者在“做

本書(shū)為學(xué)術(shù)專(zhuān)著。本書(shū)以中華文化融入我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為研究主題，從大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀入手，內(nèi)容包括對(duì)中華文化傳播視域下大學(xué)英語(yǔ)課程的設(shè)置、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的編排、大學(xué)英語(yǔ)教材的呈現(xiàn)、大學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展路徑等進(jìn)行詳細(xì)論證和闡述。該本書(shū)是當(dāng)前環(huán)境下中華文化與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的有益探索，更是我國(guó)學(xué)者實(shí)踐高等教育課程

本書(shū)精選200本人生必讀書(shū)籍，并從每本書(shū)中精選出3條金句，每條金句都是對(duì)圖書(shū)精華內(nèi)容的凝練，書(shū)中的句子包含成長(zhǎng)、心理、生活、哲學(xué)、人際關(guān)系等各方面的內(nèi)容，是由200位各領(lǐng)域從業(yè)者，從古今中外的海量書(shū)籍中精選出來(lái)的至理名言，旨在陪伴、啟發(fā)讀者走出迷茫和彷徨，讓讀者在匆忙的工作、生活中得到心靈的滋養(yǎng)，停止內(nèi)耗，激發(fā)斗志，懷

本套教程由廣西民族大學(xué)東南亞語(yǔ)言文化學(xué)院緬甸語(yǔ)系根據(jù)新時(shí)代發(fā)展對(duì)緬甸語(yǔ)人才需求的特點(diǎn)，結(jié)合中國(guó)人學(xué)習(xí)緬甸語(yǔ)的習(xí)慣編寫(xiě)而成，可作為《緬甸語(yǔ)語(yǔ)音快速入門(mén)》之后的進(jìn)階學(xué)習(xí)教程。第一冊(cè)專(zhuān)注于訓(xùn)練學(xué)習(xí)者口語(yǔ)體學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)技能。每課包括課文、句型練習(xí)、生詞、語(yǔ)法點(diǎn)和課后練習(xí)，從語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，選擇貼近生活的主題，編寫(xiě)簡(jiǎn)短的口語(yǔ)

本套教程由廣西民族大學(xué)東南亞語(yǔ)言文化學(xué)院緬甸語(yǔ)系根據(jù)新時(shí)代發(fā)展對(duì)緬甸語(yǔ)人才需求的特點(diǎn)，結(jié)合中國(guó)人學(xué)習(xí)緬甸語(yǔ)的習(xí)慣編寫(xiě)而成，可作為《緬甸語(yǔ)語(yǔ)音快速入門(mén)》之后的進(jìn)階學(xué)習(xí)教程�？勺鳛椤毒挼檎Z(yǔ)語(yǔ)音快速入門(mén)》之后的進(jìn)階學(xué)習(xí)教程。第二冊(cè)注重緬甸語(yǔ)口語(yǔ)體到書(shū)面語(yǔ)體的過(guò)渡。在課文內(nèi)容的編排上，前三課安排難度稍大的復(fù)雜情景會(huì)話，第四課為

本套教程由廣西民族大學(xué)東南亞語(yǔ)言文化學(xué)院緬甸語(yǔ)系根據(jù)新時(shí)代發(fā)展對(duì)緬甸語(yǔ)人才需求的特點(diǎn)，結(jié)合中國(guó)人學(xué)習(xí)緬甸語(yǔ)的習(xí)慣編寫(xiě)而成，可作為《緬甸語(yǔ)語(yǔ)音快速入門(mén)》之后的進(jìn)階學(xué)習(xí)教程�？勺鳛椤毒挼檎Z(yǔ)語(yǔ)音快速入門(mén)》之后的進(jìn)階學(xué)習(xí)教程。第三冊(cè)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為更復(fù)雜的書(shū)面語(yǔ)體篇章，每課除課文、句型練習(xí)、語(yǔ)法點(diǎn)、練習(xí)板塊外，還添加了作文和成語(yǔ)

本書(shū)為《烏茲別克語(yǔ)閱讀教程》的第二冊(cè)，是烏茲別克語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)三年級(jí)閱讀課程的配套教材，全書(shū)共20課，每課由課文、注釋、詞匯、練習(xí)組成，能夠幫助學(xué)習(xí)者鞏固基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，掌握烏茲別克語(yǔ)閱讀技巧。書(shū)中課文均選自烏茲別克斯坦的書(shū)籍、報(bào)刊雜志及網(wǎng)站的原文資料，題材包含人物篇、國(guó)情篇、新聞篇，內(nèi)容涉及烏茲別克斯坦社會(huì)、歷史、文化、人