本書在梳理國(guó)內(nèi)外義位組合研究成果的基礎(chǔ)上，通過對(duì)《現(xiàn)代漢語詞典》《現(xiàn)代漢語搭配詞典》《現(xiàn)代漢語實(shí)詞搭配詞典》的統(tǒng)計(jì)和描寫，結(jié)合在語料庫(kù)中的動(dòng)態(tài)語境，討論了義位組合的類型和特點(diǎn)，重點(diǎn)研究了體點(diǎn)規(guī)則、同素規(guī)則、臨摹序列規(guī)則三種組合規(guī)則和對(duì)立異化、逆化兩種組合變異類型，分析了義位組合在辭書編纂和中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用。

本書從高校英語語言教學(xué)實(shí)踐理論基礎(chǔ)入手，系統(tǒng)介紹了多元視域下高校英語語言實(shí)踐活動(dòng)的不同類型，詳細(xì)介紹了任務(wù)型語言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、文化體驗(yàn)式英語語言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等策略，以及演講式英語語言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有效幫助讀者了解和把握語言實(shí)踐的概念與理論發(fā)展，并從不同方面呈現(xiàn)多元化英語語言實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。本書旨在為高校英語教師提供

本書是英語教學(xué)方向的著作，主要研究應(yīng)用語言學(xué)的發(fā)展規(guī)律與大學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新。本書從應(yīng)用語言學(xué)概述入手，針對(duì)應(yīng)用語言學(xué)的研究領(lǐng)域、語言及文化語言與語言習(xí)得進(jìn)行了分析研究，并對(duì)大學(xué)英語教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式的革新、大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新做了詳細(xì)的介紹。作者理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)應(yīng)用語言學(xué)視角下的大學(xué)英語詞匯、語法、技能等相關(guān)教學(xué)提出了一些

本書系統(tǒng)地闡述了英語翻譯的基礎(chǔ)理論，主要涉及翻譯的內(nèi)涵、翻譯學(xué)的發(fā)展及取向流派之爭(zhēng)、譯者的素質(zhì)條件和中西方翻譯理論發(fā)展概況，并從多個(gè)維度論述了國(guó)內(nèi)應(yīng)用廣泛的主要翻譯理論，包括生態(tài)翻譯學(xué)理論、功能翻譯理論、隱喻翻譯理論等，探究了翻譯發(fā)展的具體策略及新時(shí)代翻譯教學(xué)的主要問題。從某種意義上說，英語翻譯是一種重要的跨文化交際形

本書共六章，內(nèi)容包括：“導(dǎo)論”“智慧引導(dǎo)：大學(xué)英語教育的內(nèi)在功能”“知識(shí)學(xué)習(xí)及獲得：大學(xué)英語教學(xué)智慧引導(dǎo)的基礎(chǔ)”“思維訓(xùn)練：大學(xué)英語教育智慧引導(dǎo)的關(guān)鍵”“人格塑造：大學(xué)英語教育智慧引導(dǎo)的根本”“智慧課堂：大學(xué)英語教育智慧引導(dǎo)的載體”。