本書(shū)是以已來(lái)華進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的留學(xué)生為對(duì)象編寫(xiě)的有關(guān)中國(guó)古代歷史的通識(shí)教材。主要以中國(guó)古代歷史事件為經(jīng)線(xiàn)，以中國(guó)古代歷史上的重要?dú)v史人物為緯線(xiàn)，進(jìn)行編寫(xiě)。中國(guó)古代史部分包括先秦時(shí)期、秦漢、三國(guó)、兩晉、南北朝、隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前)。書(shū)中除了對(duì)中國(guó)古代歷史事件進(jìn)行講解外，還設(shè)有生詞、正文、釋

本書(shū)是為外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)文化編寫(xiě)的。在編寫(xiě)中充分關(guān)注了外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)文化的實(shí)際需求和文化認(rèn)知理論，在單元和內(nèi)容的取舍上力求反映中國(guó)文化的主要方面，既注重精，選取有代表性的文化元素，又注重全，覆蓋面盡量寬廣，以期給學(xué)生一個(gè)相對(duì)全面的文化印象。本書(shū)充分考慮了課堂教學(xué)與學(xué)生社會(huì)習(xí)得的聯(lián)系，設(shè)計(jì)了課內(nèi)和課外練習(xí)，目的是引導(dǎo)學(xué)

本選題以甘青河湟花兒民歌作品的語(yǔ)法特點(diǎn)為研究對(duì)象，通過(guò)整理分析萬(wàn)余首河湟花兒的書(shū)面文本，運(yùn)用方言學(xué)和語(yǔ)法學(xué)等研究方法，對(duì)甘青河湟花兒作品語(yǔ)言的詞類(lèi)、形態(tài)和句法特點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)深入的描寫(xiě)，重點(diǎn)分析了河湟花兒的接觸性語(yǔ)法特征，并與河湟方言的相應(yīng)特征進(jìn)行了比較，從河湟地區(qū)的民族構(gòu)成和民族關(guān)系入手探究了其異源性語(yǔ)法特征的來(lái)源。本

《輶軒使者絕代語(yǔ)釋別國(guó)方言》，簡(jiǎn)稱(chēng)《方言》，是漢代訓(xùn)詁學(xué)一部重要的工具書(shū)，也是中國(guó)第一部漢語(yǔ)方言比較詞匯集。此書(shū)十三卷，漢揚(yáng)雄撰，晉郭璞注。宋慶元六年(一二〇〇)潯陽(yáng)郡齋刻本，應(yīng)是現(xiàn)存《方言》的最早刻本。裝幀為“金鑲玉”。此本曾經(jīng)明沈氏野竹齋、顧仁效、顧元慶、朱大韶、錢(qián)曾、季振宜、秦維岳、盛昱等遞藏。民國(guó)初年，盛昱郁華

本書(shū)對(duì)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)本科各專(zhuān)業(yè)(非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè))學(xué)生考試進(jìn)行全面介紹，分題型對(duì)考點(diǎn)加以分析，提綱挈領(lǐng)地講解應(yīng)試策略。為讓學(xué)生順利通過(guò)該項(xiàng)考試，本書(shū)提供模擬題和往屆真題，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技巧加以練習(xí)和應(yīng)用，全面提升學(xué)生備考能力和語(yǔ)言應(yīng)用水平。本書(shū)分為四個(gè)模塊。模塊一：考試策略篇1.考試概述：介紹考試題型結(jié)構(gòu)、備考常見(jiàn)問(wèn)題2.

本書(shū)依據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)與編寫(xiě)，重視思政教育的引領(lǐng)，教學(xué)中大學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等各項(xiàng)語(yǔ)言技能操練可以全面提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，從而滿(mǎn)足全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試的測(cè)試目標(biāo)水平要求。全書(shū)分六章，依次為CET-6考試綜述、口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、翻譯、寫(xiě)作，各大章下分設(shè)考試應(yīng)對(duì)策略和真題實(shí)踐

《新大學(xué)日語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)教程（基礎(chǔ)篇）1（第三版）》由15課組成，教學(xué)時(shí)數(shù)為60學(xué)時(shí)。每5課為一個(gè)單元，單元結(jié)束后有單元小結(jié)。每課由學(xué)習(xí)目標(biāo)、會(huì)話(huà)、短文、生詞表1、語(yǔ)法說(shuō)明、詞語(yǔ)與表達(dá)解釋、常用口語(yǔ)表達(dá)、練習(xí)、生詞表2、知識(shí)窗等部分構(gòu)成。語(yǔ)言素材主要圍繞兩名中國(guó)留學(xué)生展開(kāi)，介紹他們?cè)谌毡緦W(xué)習(xí)和生活時(shí)多姿多彩的異國(guó)體驗(yàn)。課文內(nèi)容

本書(shū)為本系列教材的學(xué)生用書(shū)第4冊(cè)，適用于非零起點(diǎn)的俄語(yǔ)一外學(xué)生、學(xué)習(xí)過(guò)《大學(xué)通用俄語(yǔ)（第二版）》前3冊(cè)或已有俄語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的二外學(xué)生，也可供廣大社會(huì)學(xué)習(xí)者進(jìn)階學(xué)習(xí)使用。本書(shū)共8課，以?xún)晌恢袊?guó)大學(xué)生在俄羅斯的留學(xué)生活為主線(xiàn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的日常話(huà)題編排對(duì)話(huà)和課文，學(xué)習(xí)600個(gè)生詞，計(jì)劃60學(xué)時(shí)完成。每課結(jié)構(gòu)為：主題會(huì)話(huà)2篇、

本書(shū)為在全國(guó)數(shù)十所高校使用了多年的《語(yǔ)文課程與教學(xué)新論》的第3版，是依托國(guó)家精品課程、國(guó)家級(jí)精品資源共享課、教師教育創(chuàng)新平臺(tái)西南地區(qū)高師院校共建共享課程“語(yǔ)文課程與教學(xué)論”建設(shè)的新形態(tài)教材。全書(shū)由“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教材分析”“語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”和“語(yǔ)文教師”三大模塊組成。以“教學(xué)觀念突出創(chuàng)新性、教材建設(shè)突出前沿性、

本書(shū)展現(xiàn)了大語(yǔ)言模型技術(shù)的整體框架和路線(xiàn)圖，內(nèi)容講解力求簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、實(shí)用，主要目的在于為相關(guān)行業(yè)或研究領(lǐng)域提供大模型技術(shù)的中文參考資料，推動(dòng)我國(guó)相關(guān)人工智能技術(shù)的發(fā)展。全書(shū)共13章，內(nèi)容涉及大模型的背景和基礎(chǔ)知識(shí)、資源、預(yù)訓(xùn)練、微調(diào)與對(duì)齊、大模型使用以及模型評(píng)測(cè)等，同時(shí)還提供了相關(guān)的代碼示例與實(shí)驗(yàn)工具包。本書(shū)可供具有深