本書介紹了古城教育集團(tuán)如何實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生整體的培養(yǎng)目標(biāo)，即引領(lǐng)學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為“心中有夢(mèng)，腳下又根，眼中有光，手中有技，肩上有責(zé)的中華少年”。集團(tuán)以實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生中內(nèi)化于心、外顯于行、固化于情為核心目標(biāo)，以傳統(tǒng)技藝與民間藝術(shù)、文學(xué)經(jīng)典與人文典故、習(xí)慣養(yǎng)成與節(jié)日風(fēng)俗、文化遺存與科技成就為內(nèi)容載體，以“古城—古都—古

這是一本系統(tǒng)研究中學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的專著。作者通過(guò)梳理國(guó)內(nèi)外項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在理論與實(shí)踐方面的最新科研成果，并在總結(jié)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的思路、視角、經(jīng)驗(yàn)與方法等基礎(chǔ)上，提出中學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的概念、理論基礎(chǔ)、思路與方法，并通過(guò)精選相關(guān)教學(xué)實(shí)例予以解析。全書共八章，分為理論篇與實(shí)踐篇。理論篇闡釋了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的相關(guān)理論基礎(chǔ)及研究項(xiàng)目式學(xué)

與初中物理相比，高中物理在知識(shí)體系和內(nèi)容難度上都有了巨大的提升，對(duì)學(xué)生的能力要求更高，與數(shù)學(xué)等學(xué)科有著更為緊密的聯(lián)系。這就使得很多學(xué)生對(duì)物理學(xué)科存在畏難心理，不愿意去進(jìn)行主動(dòng)且深入的學(xué)習(xí)與探索。再加上部分教師在教育理念和策略上存在的失誤，極大影響了學(xué)生在物理學(xué)科素養(yǎng)上的全面進(jìn)步，使得物理學(xué)科幾乎淪為了應(yīng)付考試的工具。在

本書提出的大文化主題教學(xué)以中學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)為導(dǎo)向，以“三向思維”(橫向思維、多向思維、逆向思維)為路徑，以培養(yǎng)語(yǔ)言審美、文化意識(shí)、思辨能力為抓手，以跨文化對(duì)話為線索，以講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音為育人宗旨，提出貫穿中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)全過(guò)程的“5+2”(學(xué)生+教師、課內(nèi)+課外、教材內(nèi)+教材外、中國(guó)文化+西方文化、中國(guó)與外國(guó)的雙向

本書是基于初中語(yǔ)文群文教學(xué)的實(shí)踐成果。上篇收錄了近五年來(lái)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的10多位初中一線骨干教師(包括3位正高級(jí)教師)，開展基于群文教學(xué)的“讀寫融合”實(shí)踐而設(shè)計(jì)的30個(gè)案例，涵蓋了記敘文、古詩(shī)文、議論文、現(xiàn)代詩(shī)歌等多類文體，并且絕大部分案例都作為省市級(jí)公開課呈現(xiàn)過(guò)并獲得好評(píng)。下篇收錄了團(tuán)隊(duì)基于項(xiàng)目實(shí)踐而創(chuàng)作的論文，有理論研

本書聚焦高中英語(yǔ)教學(xué)的研究與思考，共分為課堂日志、教學(xué)研究論文和學(xué)案展示三個(gè)板塊。一是課堂日志，展示了作者在訪學(xué)期間的課堂學(xué)習(xí)日志，旨在了解并借鑒西方英語(yǔ)教學(xué)理念和方法；二是教學(xué)研究論文，通過(guò)訪學(xué)和實(shí)踐反思，作者轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷嘗試改進(jìn)教學(xué)方法，提升英語(yǔ)課堂效率；三是學(xué)案展示，展示了以“學(xué)—講—練—糾”和“六個(gè)一”即

本書是一部關(guān)于中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐研究的書稿，由編輯組稿。本書主編帶領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)基于歷史思辨教學(xué)，形成了一系列的研究成果，除了歷史教學(xué)之外，還進(jìn)行了對(duì)特色校本課程的開發(fā)、實(shí)踐，在學(xué)科德育探索中升華出“善格教育”的理念。全書共分四個(gè)部分：第一部分圍繞批判性思維的提升開展，第二部分是介紹教師提升研究力以及學(xué)生提升綜合素養(yǎng)的方法

函數(shù)是初中數(shù)學(xué)極其重要且難度較大的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)往往存在學(xué)不懂、沒思路、做不對(duì)的問(wèn)題。本書將類型繁多的“函數(shù)問(wèn)題”進(jìn)行整合與提煉，將諸多形式不同但本質(zhì)核心密切關(guān)聯(lián)的考點(diǎn)串聯(lián)在一起，幫助學(xué)生找到解決多種問(wèn)題本質(zhì)性的方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)節(jié)的變形，以解決同類問(wèn)題。這種呈現(xiàn)方式可以幫助學(xué)生體系化、快速地記憶知識(shí)、掌握方法，

本書內(nèi)容基于上海南匯中學(xué)十年來(lái)三個(gè)項(xiàng)目的研究成果，分別是市級(jí)課題《基于現(xiàn)場(chǎng)的校本分層研修課程體系建設(shè)探究》、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《高中學(xué)生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》以及市級(jí)課題《基于學(xué)歷案的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐研究》。校本分層研修課題解決教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，學(xué)習(xí)力課題解決學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)問(wèn)題，基于學(xué)歷案的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)解決師生學(xué)習(xí)共同體

本書全面介紹了大連市第十一中學(xué)在新高考背景下，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，樹立新理念，嘗試新路徑，掌握新方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本書從課程建設(shè)優(yōu)化學(xué)校“人文適性”特色發(fā)展、打造“卓越”教師團(tuán)隊(duì)提升學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育科研素養(yǎng)、讓學(xué)生有選擇的機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展等方面展示了學(xué)校的示范案例。本書能為同類學(xué)校課程建設(shè)