本書(shū)分種植、食品加工、烹飪、整理、清潔、手工幾部分，內(nèi)容包括：基礎(chǔ)技能；葉菜類(lèi)蔬菜種植；根莖類(lèi)蔬萊種植；茄果類(lèi)蔬菜種植；干菜制作；潰菜、泡菜制作；醬菜、脆腌萊制作；煎菜、炒菜制作；燉菜、蒸萊制作；涼菜制作；基礎(chǔ)技能；個(gè)人整理等。

本書(shū)共14章，首先對(duì)護(hù)理學(xué)概述、生命體征的觀察與護(hù)理、血液凈化技術(shù)與護(hù)理、門(mén)診護(hù)理及急危重癥護(hù)理內(nèi)容進(jìn)行了介紹；然后闡述了神經(jīng)內(nèi)科、心內(nèi)科、消化內(nèi)科等科室常見(jiàn)疾病的護(hù)理，簡(jiǎn)單概述了各疾病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷等理論知識(shí)，重點(diǎn)介紹了每種疾病的護(hù)理診斷、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施及健康教育等與臨床護(hù)理密切相關(guān)的知識(shí)。

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：智能時(shí)代教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展、智能時(shí)代高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展支持要素、智能時(shí)代高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展新思考、推動(dòng)教育治理的現(xiàn)代化、智能時(shí)代高校教師教學(xué)能力提升策略的研究。

全書(shū)共包括8個(gè)專(zhuān)題，分別為緒論、身心素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、禮儀素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、哲學(xué)素養(yǎng)和政治素養(yǎng)。

本書(shū)對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)與發(fā)展進(jìn)行了研究。書(shū)中首先介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)理論，分析了當(dāng)前高職教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與形勢(shì)，對(duì)高職院校創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)部支持體系構(gòu)建進(jìn)行了相關(guān)研究；其次對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育進(jìn)行了探索，對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園的建設(shè)、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展以及管理、高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的具體路徑進(jìn)

本書(shū)立足于我國(guó)高職教育發(fā)展與人才培養(yǎng)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，加上全面建成小康社會(huì)、整合教育資源的迫切需求，通過(guò)分析高職教育人才培養(yǎng)存在的諸多問(wèn)題，探討創(chuàng)新高職教育人才培養(yǎng)模式的必要性及可行性，如現(xiàn)代學(xué)徒制模式；雙導(dǎo)師制模式；師徒制模式等，抓住高職教育人才培養(yǎng)工作的重點(diǎn)，展開(kāi)全面的實(shí)踐研究，為高職教育教育人才培養(yǎng)提供理論支持

總覺(jué)得很煩/絲毫不懂得感恩/沒(méi)完沒(méi)了地抱怨/臟話張口就來(lái)/懶惰 總是遲到/不遵守約定/逃學(xué)/厭學(xué)/離開(kāi)手機(jī)就會(huì)坐立不安 被安排做些簡(jiǎn)單的事情也會(huì)反問(wèn)憑什么？ 孩子成了國(guó)王，甚至暴君，變得可怕、不受控制、難以相處；父母則變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、卑微無(wú)力。 作者認(rèn)為，孩子的行為背后深藏著憤怒無(wú)助與挫折感；而父母因過(guò)度信奉以孩子

本書(shū)以《弟子規(guī)》原文為綱目，加上作者多年來(lái)對(duì)家庭教育的研究體會(huì)，以現(xiàn)實(shí)中的生活故事和案例切入，對(duì)《弟子規(guī)》1080字的原文進(jìn)行全面解讀，介紹了諸多行之有效的家庭教育方法。本書(shū)就是通過(guò)對(duì)《弟子規(guī)》每一個(gè)字、每一句話的正向解讀，把有效、簡(jiǎn)單的家庭教育方法總結(jié)、提煉出來(lái)，深入解讀分析，從而讓家長(zhǎng)朋友在家庭教育中收獲行之有效的

《柬埔寨職業(yè)教育研究》為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展國(guó)別研究叢書(shū)之一，主要探討柬埔寨職業(yè)教育的體系、管理、政策、改革等問(wèn)題。全書(shū)由六章構(gòu)成。第一章從歷史、政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人口等方面概要介紹柬埔寨國(guó)家狀況；第二章基于教育歷史發(fā)展、教育體系和教育行政三個(gè)方面勾勒柬埔寨教育全貌；第三章從勞動(dòng)參與率、就業(yè)和勞動(dòng)力質(zhì)量三個(gè)方面解析柬埔寨勞

《高職校企合作體制機(jī)制建設(shè)與實(shí)踐研究》對(duì)我國(guó)高職校企合作機(jī)制研究和實(shí)踐進(jìn)行了全面梳理和總結(jié)，首先簡(jiǎn)述高職校企合作的背景與理論基礎(chǔ)，其次分別從組織與運(yùn)行、長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、長(zhǎng)效機(jī)制改革與創(chuàng)新等方面進(jìn)行重點(diǎn)論述，最后論述校企合作的成果并舉出相應(yīng)的實(shí)例。本書(shū)在我國(guó)高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展與校企合作機(jī)制建設(shè)方面提出了新思路，對(duì)校企