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本書從既有深度又有廣度的視角，囊括了大學(xué)英語教學(xué)改革的全貌，從改革的歷程、基本原則到新形勢的討論，全面梳理了大學(xué)英語教學(xué)改革的發(fā)展方向，同時，深入探討了大學(xué)英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)，詳細(xì)介紹了各種創(chuàng)新的教學(xué)方法，詳細(xì)研究了大學(xué)英語教學(xué)模式和策略，整體展望了大學(xué)英語教育教學(xué)的未來發(fā)展方向。本書試圖提醒大學(xué)英語教育工作者不僅要關(guān)

書稿基于對句子及句子以上的語法單位與詞、短語等句子以下語法單位差別的探討，提出了“唯句成分”這一概念，并對其進行系統(tǒng)研究。書稿中提到，從短語到句子是語言的備用單位到使用單位的變化，屬于從靜態(tài)層面到動態(tài)層面的質(zhì)變，并認(rèn)為在短語以下語法單位中不存在，而只在句子及句子以上語法單位中出現(xiàn)的“唯句成分”，能夠較好地體現(xiàn)這種質(zhì)變的

本書主要介紹一系列實用的修辭技巧，具體內(nèi)容為三個方面：第一方面：語言要素修辭；第二方面：非語言要素修辭；第三方面：語言要素修辭與非語言要素修辭綜合運用。書中詳細(xì)闡述了修辭的特點、修辭評價的標(biāo)準(zhǔn)、一般性語言要素修辭、語言要素構(gòu)成的辭格、語言要素修辭、非語言要素修辭綜合運用等內(nèi)容，并提供了一系列實用的修辭技巧，如比喻、擬人

本書是一本旨在幫助讀者在各種場合下自信、流暢地進行即興演講的實用指南。本書內(nèi)容清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，幫助讀者在不同場合下掌握如何正確、得體地表達自己的觀點和情感。書中通過明確的格式和框架，讓讀者了解即興演講的基本要素；為每個具體場合提供了生動的案例，還針對每個案例給出了錯誤示范和正確公式。讓讀者避免誤區(qū)的同時，通過清晰的演講

《說文解字研究法》為馬敘倫全面研究《說文解字》的著作之一。是書為作者在北京師范大學(xué)教書時候?qū)懙�。該書分門別類，內(nèi)容豐富，從古本、字體、本義到六書以及引文等涉及《說文解字》研究的方方面面，共有七十二篇之多，除了有助于解讀《疏證》之外，其本身于研究《說文》者也大有裨益。馬敘倫是中國現(xiàn)代文字學(xué)家、書法家，他對于文字學(xué)、老莊哲

本書論述了中國訓(xùn)詁學(xué)興起的時代和起因，以及訓(xùn)詁的意義和訓(xùn)詁學(xué)的分期。其中分章介紹了“爾雅派”“傳注派”“釋名派”“方言派”之訓(xùn)詁，清代訓(xùn)詁學(xué)之方法和今后訓(xùn)詁學(xué)之趨勢。同時，該書對漢語訓(xùn)詁史料及著述，搜羅宏富，并有較系統(tǒng)的學(xué)術(shù)見解。作者胡樸安是近現(xiàn)代著名文字訓(xùn)詁學(xué)家、南社詩人。本名有忭，學(xué)名韞玉，字仲明、仲民、頌明，號樸

《K12標(biāo)準(zhǔn)中文》是為K-12(幼兒園到高中)海外中文學(xué)習(xí)者設(shè)計的一套綜合教材。教材設(shè)計為五階九級：第1級為基礎(chǔ)階段，第2級為初級階段，第3、4級為中級階段，第5、6級為高級階段，第7-9級為大學(xué)準(zhǔn)備階段；3-8級分A、B兩冊，全套教材共15冊。學(xué)習(xí)者通過本套教材，最終達到《國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》的最高級別，符

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本書主要面向?qū)W習(xí)中國語文基礎(chǔ)知識的來華留學(xué)生，旨在幫助來華留學(xué)生打下較好的中文基礎(chǔ)和中華文化基礎(chǔ)。本書包括唐詩宋詞、成語故事、說明文、記敘文、散文、文言文等六個單元十二課內(nèi)容，關(guān)注詞匯理解與積累、課文賞析、文化和基礎(chǔ)知識的掌握。本書可以有效幫助學(xué)生循序漸進地掌握初級階段語文學(xué)習(xí)應(yīng)了解和掌握的語言知識及語文基礎(chǔ)知識，同時