本書綜合運用認知語言學、翻譯學和闡釋學理論，對翻譯和闡釋中的文本/話語意義和含意理解、意義表征、文化傳播策略和傳播效果等諸多基礎(chǔ)理論問題展開了系統(tǒng)性研究，是典型的跨學科融通研究，旨在為相關(guān)學科提供基礎(chǔ)性的理論參考。本書上編為認知翻譯闡釋學理論探索，探討了當代翻譯學和闡釋學的熱點問題，尤其是認知語境、譯者/闡釋者主體性、

本書以國內(nèi)外所拍4萬余張標牌為語料，對比漢外語言景觀，從語相、語形、語義、語用四方面剖析中國語言景觀譯寫錯誤，對其匡謬正俗，作出理論闡釋，并提出可行性建議。本書重新界定了語言景觀的內(nèi)涵與外延，總結(jié)了語言景觀在書寫、詞匯、語法、篇章等方面的特點，提煉出不同功能類型語言景觀的譯寫模式；闡述了語境、版面空間、書寫等對語言景觀

本書從問答互動的視角調(diào)查了一名漢語兒童芊芊從1歲到3歲的問句習得過程及其影響因素。研究結(jié)果表明：兒童產(chǎn)出問句的頻率隨年齡增長逐步增多，有些問句在發(fā)展階段呈現(xiàn)格式化傾向，兒童提問主要是為了獲取信息；看護者問句使用頻率總體比較平穩(wěn)，絕大多數(shù)問句不存在格式化傾向；看護者會回答兒童提出的大多數(shù)問句，答句類型隨兒童年齡增長逐漸多

“意義形式論辯義集”系列文集是對趙毅衡意義形式論學術(shù)思想的延展、應用、商榷。本“敘述學卷”，從國內(nèi)外近千篇圍繞“廣義敘述學”（或“符號敘述學”）學術(shù)觀念展開的論文中遴選了16篇論文和1篇訪談文章，根據(jù)一定邏輯集結(jié)編撰而成，分別涉及符號敘述學的理論內(nèi)涵與體裁拓展、核心概念與內(nèi)在的形式特征，以及新類型的符號敘述典型范例。這

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職場上，你是否經(jīng)常因為詞不達意而溝通不暢？生活中，你是否總是因為不善拒絕而吃盡悶虧？與人交往時，你是否常常因為心直口快而被人討厭？……要解決這些困擾，就必須從改變你的說話方式開始。換個方式說，意味著你可以打破常規(guī)，跳出傳統(tǒng)溝通模式的框架，用一種全新的視角來看待溝通，并學習如何將不利的情況轉(zhuǎn)化為展示自我、建立聯(lián)系的機會。

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