本書(shū)內(nèi)容:蓋茨比出身寒微,偶然的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了富家少女黛西,兩人一見(jiàn)鐘情而私訂終身。事與愿違,黛西后來(lái)嫁給了浪蕩公子湯姆。沉醉于愛(ài)情夢(mèng)幻中的蓋茨比艱苦創(chuàng)業(yè),由一個(gè)貧窮的軍官奮斗成為百萬(wàn)富翁。他耗盡了自己的感情和才智,追求愛(ài)情的理想還是破滅了,最后帶著殘缺的夢(mèng)離開(kāi)了人世。蓋茨比是了不起的,他用生命譜寫(xiě)了一曲“爵士年代”的哀傷

本書(shū)的主要研究思路是：首先，對(duì)比廣義論證理論和會(huì)話分析的一些基本立場(chǎng)，討論會(huì)話分析在廣義論證研究中的應(yīng)用可行性；其次，基于廣義論證理論及其本土化研究方法論，結(jié)合會(huì)話分析的理論和方法，提出一種有利于論證規(guī)則提取且實(shí)操性強(qiáng)的廣義論證數(shù)據(jù)處理與分析程序；再次，分別通過(guò)一個(gè)機(jī)構(gòu)性語(yǔ)境案例和一個(gè)日常語(yǔ)境案例的分析，演示這種數(shù)據(jù)處

本書(shū)稿精選我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家張滌華先生在語(yǔ)言學(xué)研究方面的代表成果。張滌華(1909—1992)，原名張鑄安，安徽鳳臺(tái)人。筆名攸沐、徽鳳、張多。著名語(yǔ)言學(xué)家、目錄學(xué)家、教育家，1978年后擔(dān)任“現(xiàn)代漢語(yǔ)”碩士研究生導(dǎo)師。1991年被國(guó)務(wù)院授予“有突出貢獻(xiàn)專家”稱號(hào)。張滌華教授早年從事目錄學(xué)研究，后主要致力于語(yǔ)言學(xué)研究，兼及

本書(shū)主要圍繞語(yǔ)言學(xué)與英語(yǔ)翻譯教學(xué)進(jìn)行了全面分析和研究。主要內(nèi)容有語(yǔ)言學(xué)概述、英語(yǔ)翻譯教學(xué)概述、語(yǔ)言學(xué)與英語(yǔ)翻譯教學(xué)的關(guān)系、英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)境與翻譯、英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式與評(píng)價(jià)體系、英語(yǔ)翻譯教學(xué)的改革與發(fā)展等。

本書(shū)以語(yǔ)篇修辭學(xué)為視角研究了《高級(jí)英語(yǔ)》中的語(yǔ)篇修辭現(xiàn)象。對(duì)修辭學(xué)的概念及目前的國(guó)內(nèi)外修辭學(xué)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述；分析了英語(yǔ)語(yǔ)篇修辭的層次，即詞語(yǔ)選擇與使用的意義及標(biāo)準(zhǔn)，句式選擇與使用的意義及標(biāo)準(zhǔn)；研究了各種不同修辭格的具體概念、用法及修辭效果，針對(duì)《高級(jí)英語(yǔ)》語(yǔ)篇中的喻類修辭格(明喻、暗喻、換喻、提喻)，形象化修辭格(

人生在世，離不開(kāi)說(shuō)話辦事。一個(gè)人若想在社會(huì)上有所作為，就必須掌握立身處世的技巧：會(huì)說(shuō)話、會(huì)辦事。只要具備了這些條件，別人就更容易接納你、尊重你、幫助你。本書(shū)以說(shuō)話、辦事為主題，用具體的案例多側(cè)面、多角度、多層次地闡述了現(xiàn)代人立足社會(huì)為人處世應(yīng)當(dāng)掌握的技巧和策略，讓讀者能夠從中獲得一些啟發(fā)，能力得到進(jìn)一些提升。如果你在說(shuō)

本書(shū)包括七個(gè)單元對(duì)應(yīng)的練習(xí)題、一套期中測(cè)驗(yàn)和一套期末測(cè)驗(yàn)。每套練習(xí)題包括ListeningComprehension、ReadingComprehension、VocabularyandStructure、Cloze、Translation和Writing六個(gè)基本模塊，旨在幫助學(xué)生理解和消化所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)

本書(shū)依據(jù)教育部最新頒布的《高等職業(yè)教育專科英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2021年版)》和甘肅省普通高等學(xué)校高職(�？�)升本科統(tǒng)一考試(以下簡(jiǎn)稱甘肅省專升本考試)英語(yǔ)學(xué)科考試大綱編寫(xiě)而成。本書(shū)包括七個(gè)單元，每個(gè)單元設(shè)置Warmingup、Listening&Speaking、Reading、Writing、Translatio

華語(yǔ)教學(xué)出版社邀請(qǐng)高校專家，以《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》(2020年版)為指導(dǎo)，以提升國(guó)際傳播能力為目標(biāo)主線，傾心打造大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教材，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，為國(guó)家培養(yǎng)能夠跟世界對(duì)話的人才，使這類人才有家國(guó)情懷、有全球視野和思維、有專業(yè)本領(lǐng)、有國(guó)際傳播能力，進(jìn)而有全球思維能力、多元主體協(xié)同能力和跨文化溝通能力，能提高國(guó)家

本研究基于人本、認(rèn)知、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀和教育目標(biāo)分類理論，分析大學(xué)英語(yǔ)教材中育人目標(biāo)呈現(xiàn)的現(xiàn)狀，探索影響其育人目標(biāo)呈現(xiàn)的關(guān)鍵因素，希冀回答育人育才的終極問(wèn)題，即核心素養(yǎng)導(dǎo)向下大學(xué)英語(yǔ)教材育人目標(biāo)及其呈現(xiàn)，提出科學(xué)、合理、系統(tǒng)的發(fā)展建議及實(shí)現(xiàn)路徑。全書(shū)共分為六章，內(nèi)容包括：緒論、理論基礎(chǔ)與研究設(shè)計(jì)、大學(xué)英語(yǔ)教材育人目標(biāo)現(xiàn)狀