本書在對教師工作生活質(zhì)量進(jìn)行理論分析的基礎(chǔ)上，首先對我國職業(yè)院校教師工作和生活的現(xiàn)狀、問題等進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查，基于結(jié)構(gòu)方程、多元回歸、多層線性模型等實(shí)證研究方法進(jìn)行分析;其次,對我國職業(yè)教育教師師資培訓(xùn)的滿意度情況進(jìn)行實(shí)證調(diào)查;最后，基于國際經(jīng)驗(yàn)和我國的現(xiàn)實(shí)狀況，在我國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和國際化發(fā)展趨勢下，就如何建設(shè)一支

閱讀障礙學(xué)生人數(shù)多、易被誤解，他們的困境一方面來自他們自身的“學(xué)習(xí)障礙”，另一方面卻來自一心想要助力他們的教師與家長的“理解障礙”。作為一本寫給閱讀障礙學(xué)生重要他人的圖書，本書作者及其團(tuán)隊(duì)將在與閱讀障礙學(xué)生共同成長的過程中形成的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地加以呈現(xiàn)，幫助班主任、語文教師、資源教師、家長學(xué)習(xí)新知、改變理念。本

我國已邁入老齡化社會(huì)，國家近年出臺(tái)了一系列政策支持老年教育發(fā)展。目前我國老年教育資源供需嚴(yán)重失衡，“慕課+老年教育”是推動(dòng)老年教育普及化、公平化的有效路徑。本書創(chuàng)新性地將慕課與老年教育相結(jié)合，從具體設(shè)計(jì)到實(shí)踐，為老年教育領(lǐng)域研究者、工作者提供了實(shí)證數(shù)據(jù)支撐，以及具體可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本書全面梳理了老年教育領(lǐng)域信息化發(fā)展

本選題擬借助北師大科研平臺(tái)和專業(yè)優(yōu)勢，面向?qū)W校、家長、學(xué)生等群體，開展基線調(diào)研，探討家校社共育面臨的實(shí)際問題，在問題梳理的基礎(chǔ)上，確定寫作內(nèi)容；同時(shí)調(diào)研我國關(guān)于家校社共育的教育政策，解讀政策要求，結(jié)合學(xué)校的落實(shí)情況分析問題所在與優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。兩相結(jié)合，擬定寫作提綱，真正去寫教育工作者關(guān)心的家校社問題，提高手冊的應(yīng)用價(jià)值。

同是教育人的90后女兒和60后校長母親，挑選了母女相處中真實(shí)鮮活的成長故事，組成了一部少見的教師子女養(yǎng)育實(shí)錄，以及深刻的教育反思。特點(diǎn)1：支持教師發(fā)展的B面：除教書技能以外的重要培訓(xùn)“如何幫助教師成為好父母？”是教師培訓(xùn)的盲區(qū)。事實(shí)上，有些教師的發(fā)展并不是被專業(yè)技能牽絆，而是因?yàn)榧彝ナ聵I(yè)不能兼顧，尤其對于女教師群體。因

本書在系統(tǒng)梳理國際終身學(xué)習(xí)理論研究成果、實(shí)踐應(yīng)用案例以及發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國終身學(xué)習(xí)的相關(guān)理論研究進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)狀，根據(jù)江蘇省特色，對江蘇省現(xiàn)有的終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)情況進(jìn)行了系統(tǒng)分析，構(gòu)建了江蘇省終身學(xué)習(xí)實(shí)踐體系建設(shè)模式。書稿將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，分別從家庭教育、社區(qū)教育、老年教育、職業(yè)教育等多個(gè)層面出發(fā)，針對江

本書是湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙高計(jì)劃”建設(shè)成果之一，主要介紹了湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各專業(yè)人才培養(yǎng)中實(shí)施“崗課賽證”綜合育人的探索與實(shí)踐。本書分為理論篇、實(shí)踐篇、案例篇3部分，詳細(xì)介紹了“崗課賽證”的綜合育人的歷史演進(jìn)、內(nèi)在邏輯、時(shí)代價(jià)值，及其在教學(xué)實(shí)踐中的融合過程，并以鐵道、計(jì)算機(jī)、制造3個(gè)專業(yè)大類9個(gè)專業(yè)為例，詳細(xì)

《職業(yè)教育理論與發(fā)展研究》是一本深入探討職業(yè)教育領(lǐng)域關(guān)鍵理論和發(fā)展趨勢的著作。本書旨在為教育研究者、政策制定者、教育從業(yè)者和學(xué)生提供一本全面的參考工具，以幫助他們理解和應(yīng)對當(dāng)今職業(yè)教育面臨的復(fù)雜挑戰(zhàn)。在這本書中，作者從多個(gè)角度審視了職業(yè)教育的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐發(fā)展。書中首先深入研究了職業(yè)發(fā)展理論，以幫助讀者了解個(gè)體職業(yè)生涯

本內(nèi)容摘要本書稿是上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院校史，主要介紹了該校2003年辦學(xué)以來的歷史與發(fā)展脈絡(luò)、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)工作、學(xué)生管理與輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、招生工作、校企合作與畢業(yè)生就業(yè)工作、黨的建設(shè)與思想政治工作、繼續(xù)教育與社會(huì)培訓(xùn)、人事管理工作與人事分配制度、科學(xué)研究、校園建設(shè)與校園文化、學(xué)校經(jīng)費(fèi)與資產(chǎn)管理、學(xué)校經(jīng)費(fèi)與資產(chǎn)管理、后勤服

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人發(fā)揮了重大作用。我國高等職業(yè)教育體系是在近二三十年間建立起來的，發(fā)展快、增長幅度大是其顯著特點(diǎn)。與此同時(shí)，我國高等職業(yè)教育也存在一定的問題，亟需進(jìn)行教育教學(xué)及管理模式的改革和發(fā)展。本書圍繞我國高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀、國內(nèi)外職業(yè)院校的有益借鑒、職業(yè)素養(yǎng)及技