0-3歲是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。隨著“全面二孩政策”的推進以及國家對早期教育重要性的日益關(guān)注與重視，我國兒童早期發(fā)展工作迎來難得的戰(zhàn)略機遇期。本套叢書依據(jù)教育部相關(guān)專業(yè)教學(xué)標準以及相關(guān)證書考核標準編寫，旨在培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心，身心健康、具有良好的早期教育專業(yè)知識和技能，能夠從事0-3歲

本書在系統(tǒng)闡釋經(jīng)典認知心理學(xué)理論體系的基礎(chǔ)上，深入探討信息與信息加工的本質(zhì)，詳細介紹了現(xiàn)代認知心理學(xué)研究的一些新課題、新成果、新手段，如人工智能、腦成像、眼動等。本書主要包括認知心理學(xué)的基本原理和方法，對知覺、注意、記憶、表象、思維、語言和言語等各種重要認知過程進行了詳細討論。包括緒論、注意、知覺、表象、記憶、思維、語

本書的研究內(nèi)容圍繞人類空間認知與空間導(dǎo)航能力展開。研究目的之一是研究人類在環(huán)境中維持方向感、自我定位、記路和找路能力的認知規(guī)律。研究目的之二是想要探討究竟是什么原因造成了個體之間空間導(dǎo)航能力的巨大差異。全書內(nèi)容分為六章。第一章主要是圍繞造成空間導(dǎo)航能力的差異化原因展開理論探討和實證研究。第二章主要是圍繞空間認知的神經(jīng)科

本書內(nèi)容立足于中科院陳祉妍教授團隊多年的臨床實踐和科學(xué)研究的成果，并基于國際上經(jīng)過循證認證為強有效評級的心理干預(yù)和治療技術(shù)——認知行為療法(CBT)，將抑郁和焦慮情緒問題的心理干預(yù)和調(diào)節(jié)方法分解為簡單易懂的練習(xí)模塊，按照循序漸進的流程科學(xué)分配在21天內(nèi)“健身”打卡完成。你每天僅需要花費1個小時，通過21天不斷地刻意練習(xí)

《應(yīng)用行為分析(第3版)》(AppliedBehaviorAnalysis：ThirdEdition)詳細地講述了與應(yīng)用行為分析有關(guān)的理論與哲學(xué)議題、基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和專業(yè)實踐，呈現(xiàn)了大量經(jīng)典的實驗和論述，對概念、原理和相關(guān)議題的探討極為深刻。此外，本書第3版在前兩版的基礎(chǔ)上將本領(lǐng)域最新的研究成果納入進來，并提供了行

整個社會都在關(guān)注兒童教育，因為兒童是家庭的未來、社會的未來、世界的未來。從事新教育正是基于我們對孩子的愛和敢于承擔(dān)社會責(zé)任的魄力，這種精神彰顯著一種純粹的人格力量！源于愛自己而創(chuàng)造一種情懷，源于愛他人而創(chuàng)造一種生活，源于愛世界而創(chuàng)造一種新的人類文化和成長景象，讓我們帶著愛和支持給予孩子一個金色的童年，相信孩子定會

全2冊底層邏輯認知覺醒開啟自我改變的原動力認知與覺醒驅(qū)動成功勵志書籍深度改變思維看清這個世界的商業(yè)底牌

本書系統(tǒng)闡述與現(xiàn)代人息息相關(guān)的常見心理學(xué)效應(yīng)，剖析心理學(xué)效應(yīng)背后的事件來源、心理學(xué)本質(zhì)、經(jīng)典事例及現(xiàn)實啟發(fā)，分析人、事、物背后的行為動機、發(fā)展規(guī)律、連鎖反應(yīng)，旨在幫助讀者了解和讀懂社會運轉(zhuǎn)法則，引導(dǎo)與啟發(fā)讀者拓展思維，學(xué)會生存，適應(yīng)競爭，獲得成長，提升生活、工作格局，提高人生自我掌控力，收獲更通透更高質(zhì)量的人生。

本書選取了阿德勒勇氣心里學(xué)的30個觀點，并用淺顯易懂的語言進行了新的詮釋，再搭配有趣的故事和漫畫來幫助孩子們鞏固理解，能讓孩子們在日后生活中遇到這些問題時，可以應(yīng)對自如。比如：有必要為了讓自己受歡迎去刻意討好他人嗎？和朋友意見不一致時該怎么辦？需要在意別人對自己的看法嗎？失敗的時候，是沉湎于過去，還是勇敢改變……本書的

1960年，85歲高齡的榮格受到諸多普通讀者的來信鼓舞，同意出版一本寫給普通人的書，讓非專業(yè)人士也可以了解他的思想。榮格主持并參與了本書的策劃、撰寫、編輯和審閱工作。在完成本書主要工作的十幾天之后，榮格便一病不起，后于1961年6月安然辭世，享年86歲。本書在全世界影響深遠，已被譯為近三十種語言，成為普通讀者了解榮格