本書通過西班牙語數(shù)詞和漢語數(shù)詞在語法上的對比，分析二者異同。在分析的基礎(chǔ)上，預(yù)測中國學(xué)生在學(xué)習(xí)西班牙語數(shù)詞中可能遇到的困難和可能犯的錯誤。為了本書分析更加有依據(jù)和科學(xué)，邀請了58名B2級別及以上的中國大學(xué)生參與測試，并對測試結(jié)果進(jìn)行分類和分析。通過對比分析和錯誤研究，本書提出了一些改善西班牙語數(shù)詞教學(xué)的方案，希望對中國

單詞是構(gòu)建語言的最基本材料。實踐證明，詞匯量與英語成績成正比！針對背單詞過程中的遺忘問題，德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過多年試驗和研究，總結(jié)出了著名的遺忘規(guī)律，即“遺忘先快后慢”的原則，克服遺忘的有效手段就是及時鞏固和循環(huán)復(fù)習(xí)。本書采用“14天打卡訓(xùn)練營”的模式編排，涵蓋了第1冊教材144課的全部課后詞匯。通過圖像和視頻

《TOEFLJunior考試指南全真模擬題與備考攻略》由英語專家及從事多年TOEFLJunior課堂教學(xué)的一線優(yōu)秀教師根據(jù)《TOEFLJunior考試官方指南》提供的出題思路、解題方法、備考策略以及真題樣題編寫而成。全書包含備考攻略及模擬題兩部分，備考攻略部分涵蓋了TOEFLJunior考試介紹、考試優(yōu)勢、備考建議以及

本書是一本學(xué)術(shù)專著。闡述了翻譯在大學(xué)英語教學(xué)中扮演著重要的角色，不僅可以幫助學(xué)生提高英語水平，同時也可以提升他們的聽力和口語能力。在大學(xué)英語課堂上，老師通常會布置各種翻譯練習(xí)，讓學(xué)生將英語原文翻譯成自己的母語。這種練習(xí)不僅可以讓學(xué)生更好地理解和掌握英語語言知識，還能夠幫助他們更好地理解口語表達(dá)。通過翻譯練習(xí)，學(xué)生可以鍛

《說文解字》是我國第一部按部首編排的字書，漢代經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家許慎撰。《說文解字》成書于漢和帝永元十二年(100)至安帝建光元年(121)間，收字9353個，創(chuàng)設(shè)部首540個。全書正文按部首別為540部，歸并為14大類，按類分為14篇，卷末敘目別為1篇，共有15篇�！墩f文解字》系統(tǒng)地闡述了漢字的造字規(guī)律--六書，并開創(chuàng)

這是一本閱讀教育方面的專著。本書從閱讀信息和閱讀學(xué)習(xí)的理論與實踐出發(fā)，分“閱讀信息的理論及實踐”“閱讀學(xué)習(xí)的理論和實踐應(yīng)用”“關(guān)于閱讀教育的閱讀指導(dǎo)者”“閱讀教育與青少年的道德培養(yǎng)”“信息時代的閱讀教育”“閱讀教育名著”“關(guān)于快樂閱讀”“關(guān)于后進(jìn)生的閱讀教育”“關(guān)于購書方面的理論和實踐”“閱讀教育的價值及意義”等共十四

本書就當(dāng)前熱點探討了國際中文教育和中華文化傳播等問題。首先分析了語言與文化的關(guān)系、跨文化交際的內(nèi)涵、中華文化傳播理論，為下文的展開做好鋪墊；然后闡述了國際中文教育的相關(guān)內(nèi)容，并探討了全球化語境下國際中文教育專業(yè)學(xué)生的文化傳播能力培養(yǎng)；在此基礎(chǔ)上，研究了全球化語境下國際中文教師的文化傳播能力提升、國際中文教育傳播中華文化

本教材包括申論和管理類聯(lián)考寫作兩個部分，共4篇12章。第一篇概論，重點介紹申論考試和專業(yè)碩士考試的基本情況及所需具備的能力。第二篇申論考試技巧，包括閱讀材料的方法和技巧、歸納概括題、綜合分析題、提出對策題、應(yīng)用文寫作題和論證寫作題。第三篇管理類聯(lián)考寫作技巧，介紹論證有效性分析和論說文和的寫作方法及答題技巧。第四篇真題，

本書在第一版(978-7-313-16062-1)的基礎(chǔ)上，在案例取材上進(jìn)盡量考慮職場中最常見、最需要、最實用、最基于各專業(yè)學(xué)生的社會生活實際，在引導(dǎo)學(xué)生提高人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，以模擬職場工作崗位為平臺，實現(xiàn)提升學(xué)生職業(yè)通用能力的功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化素質(zhì)、團(tuán)隊合作素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等的同時，著力培養(yǎng)學(xué)生的口頭、書面交流

《寫作與溝通》教材以批判性思維訓(xùn)練為切入點，以學(xué)訓(xùn)結(jié)合為特色，著力吸取國內(nèi)前沿相關(guān)課程的理論與實踐成果，結(jié)合體育院校學(xué)生實際，對課程導(dǎo)入、內(nèi)容編排、案例選擇、教學(xué)方法進(jìn)行了精心設(shè)計，教學(xué)目的清晰，教材結(jié)構(gòu)合理，課程體量相對適中，學(xué)理深度和實訓(xùn)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，適用對體育院校學(xué)生進(jìn)行思維寫作溝通訓(xùn)練的需求，是通識教育的理想課