英語(yǔ)翻譯為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略的穩(wěn)步實(shí)施架起溝通的橋梁。傳統(tǒng)的英語(yǔ)翻譯教學(xué)內(nèi)容與模式，與時(shí)代發(fā)展要求不相符合，影響了翻譯人才的培養(yǎng)層次及水平。因此，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)戰(zhàn)性，瞄準(zhǔn)就業(yè)市場(chǎng)需求，針對(duì)性培養(yǎng)人才，是英語(yǔ)翻譯教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展的必由之路。本書從商務(wù)英語(yǔ)、科技

本書分析互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的沖擊和挑戰(zhàn)，探討信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的深度融合。詳細(xì)描述線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)模式，包括翻轉(zhuǎn)課堂、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、MOOCs(大規(guī)模在線開(kāi)放課程)等，展示其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用效果和實(shí)踐案例。介紹各種智能教學(xué)工具和資源，如教育APP、智能評(píng)測(cè)系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)等在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)

近年來(lái)，東方學(xué)相關(guān)的研究多集中于日、韓、阿拉伯等較為發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)，而對(duì)印尼、泰國(guó)等國(guó)家或地區(qū)的研究卻相對(duì)較少，無(wú)法滿足深入了解東方各國(guó)語(yǔ)言及文化的需求。本書主要面向高校的日語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、印地語(yǔ)、蒙古語(yǔ)、印尼語(yǔ)、波斯語(yǔ)、泰語(yǔ)、越南語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)等專業(yè)師生征稿，內(nèi)容涵蓋東方各國(guó)的語(yǔ)言學(xué)研究、翻譯學(xué)研究、教育教學(xué)研究、

本書旨在探討生成句法中位移就地性限制的機(jī)制，并通過(guò)使用MERGE框架來(lái)統(tǒng)一解釋跨語(yǔ)言的位移現(xiàn)象。研究發(fā)現(xiàn)，通過(guò)將工作空間分為并行工作空間(PWS)和主工作空間(MWS)，可以解釋由于MERGE對(duì)位移的影響而產(chǎn)生的限制。此外，作者還證明了在MERGE框架下，擴(kuò)展操作如PairMerge(PM)是不必要的，并可以被消除并通

為培養(yǎng)學(xué)生在全球化背景下的跨文化交際能力，本書通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、半結(jié)構(gòu)化訪談法和反思日記法，考察了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)教學(xué)的態(tài)度及其原因，并探討了全球英語(yǔ)教學(xué)法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生全球英語(yǔ)意識(shí)的影響。研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)全球英語(yǔ)的態(tài)度積極，但普遍堅(jiān)持“英本主義”；學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度取決于英本主義、全球本土化英語(yǔ)和全球英語(yǔ)三種語(yǔ)言意識(shí)形態(tài)，并

本書是一本學(xué)術(shù)專著。漢語(yǔ)比較句是韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重難點(diǎn)，韓國(guó)學(xué)生的漢語(yǔ)比較句偏誤率高，本書的研究基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中韓國(guó)學(xué)生所有的漢語(yǔ)比較句語(yǔ)料，分析韓國(guó)學(xué)生使用的漢語(yǔ)比較句句法結(jié)構(gòu)類型，收集其中的偏誤語(yǔ)料，對(duì)偏誤類型進(jìn)行分析；針對(duì)不同的偏誤類型討論造成偏誤的原因，通過(guò)對(duì)韓語(yǔ)和漢語(yǔ)比較句的對(duì)比分析，以及漢語(yǔ)比較

《大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教程》一書著力于提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的成績(jī)，助力同學(xué)有效備考。本書主要由兩部分組成。第一部分將大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試根據(jù)題型分成聽(tīng)力、閱讀、翻譯、寫作四個(gè)模塊，就各題型考查內(nèi)容、特點(diǎn)、應(yīng)試技巧等進(jìn)行詳細(xì)剖析。第二部分是最近幾年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試真題及解析�；�于應(yīng)用型

《體認(rèn)口譯學(xué)》以口譯認(rèn)知心理學(xué)、認(rèn)知口譯學(xué)和體認(rèn)口譯學(xué)為理?yè)?jù)，以高�？谧g學(xué)生譯員為研究對(duì)象，利用眼動(dòng)儀、ERPs、ChatGPT等現(xiàn)代技術(shù)的手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用E-Prime、SPSS等現(xiàn)代化軟件設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算，從歷時(shí)的視角對(duì)中國(guó)高校學(xué)生譯員進(jìn)行口譯認(rèn)知靈動(dòng)性及譯效研究。按照國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“基于現(xiàn)代技術(shù)的

本教材旨在使學(xué)生通過(guò)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和寫作訓(xùn)練，掌握一定的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)，提高常用的應(yīng)用文寫作能力，以適應(yīng)未來(lái)工作和職業(yè)發(fā)展的需要。本教材共分為認(rèn)知應(yīng)用文、黨政機(jī)關(guān)公文、工作事務(wù)類文書、經(jīng)濟(jì)類文書、新媒體類文書、社交禮儀類文書6大項(xiàng)目，涵蓋了27個(gè)使用頻率較高的應(yīng)用文體。本教材精心創(chuàng)設(shè)了興渝商貿(mào)集團(tuán)有限公司這家民營(yíng)企業(yè)

《新思路大學(xué)日語(yǔ)3》由12課構(gòu)成，圍繞大學(xué)生的國(guó)際交流展開(kāi)，分為研修、參觀大學(xué)、茶道體驗(yàn)、花火大會(huì)、工作敬語(yǔ)、流行語(yǔ)、中國(guó)品牌的海外輸出、在日本看到的中國(guó)文化、留學(xué)咨詢、銀發(fā)經(jīng)濟(jì)、熊貓熱、我能為中日友好做的事情十二個(gè)主題。用日語(yǔ)講述中國(guó)文化的同時(shí)展現(xiàn)中國(guó)的發(fā)展。用地道日語(yǔ)表達(dá)中國(guó)大學(xué)生的生活是本教材的主要特色。每課設(shè)有