本書專注于英語寫作教學(xué)領(lǐng)域，深入探討了英語寫作教學(xué)的理論與實(shí)踐，詳細(xì)解析了如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的多元能力，包括創(chuàng)新思維、批判性思維、跨文化交流能力等。書中不僅介紹了英語寫作教學(xué)的基本方法和技巧，還結(jié)合具體案例分析了教學(xué)評價的策略與標(biāo)準(zhǔn)。

本書分為導(dǎo)言、測試試題概述、資料性附錄概述三個部分，對國家通用手語水平測試涉及的一些問題進(jìn)行闡釋，逐一介紹測試題型、考點(diǎn)和審題答題時需注意的要點(diǎn)，并附有語言文字規(guī)范《國家通用手語水平等級標(biāo)準(zhǔn)及測試大綱》(GF0028-2024)的全部內(nèi)容。本書可助力國家通用手語水平測試的實(shí)施，對提升面向聽力殘疾人的教育和公共服務(wù)質(zhì)量，

本書是為零基礎(chǔ)手語愛好者編寫的入門級別的手語學(xué)習(xí)用書。零基礎(chǔ)手語愛好者學(xué)習(xí)手語，具有將手語作為第二語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本書借鑒了第二語言教學(xué)教材的編寫經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)、有趣且具有較強(qiáng)的交際性、實(shí)用性。本書的手語動作以國家通用手語為基礎(chǔ)，使本書同時具有通用性、標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性。本書一共12個單元，每個單元4課，涵蓋了交往、

本書整理國家級名師秦秀白教授從教期間及退休后公開發(fā)表的學(xué)術(shù)研究成果、書評、演講、訪談錄和紀(jì)念性文章和隨筆感悟等結(jié)集出版。是一部集作者多年英語教育經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)研究成果及個人感悟于一體的精選文集。

本套教程共分為2冊，每冊8個單元。本套教程充分落實(shí)“立德樹人”的豐富內(nèi)涵，從理想信念教育(國家和個人理想信念)、文化自信、人文精神、社會主義核心價值觀和人類命運(yùn)共同體思想等組織內(nèi)容框架。在橫向上以話題、思政元素、地方文化為綱安排內(nèi)容結(jié)構(gòu)，明確“育人”目的，以實(shí)現(xiàn)價值引領(lǐng)、知識傳授和能力培養(yǎng)的深度融合。通過浸入式文化閱讀

全書共有六章，第一章是緒論部分，介紹研究目的、研究方法及先行研究。第二章分別概括總結(jié)了漢韓動詞的論元結(jié)構(gòu)。第三章具體分析韓語動詞論元結(jié)構(gòu)的類型。第四章具體分析漢語動詞論元結(jié)構(gòu)的類型。第五章是漢韓動詞論元結(jié)構(gòu)的對照研究部分，主要從三個方面進(jìn)行對比。第六章是結(jié)論部分。

本書詳細(xì)探討了修辭疑問句的多種談話功能及其伴隨的說話者與聽話者關(guān)系、場景類型、體裁等語境特征，并提出特定談話功能伴隨的語境多樣性研究能夠擴(kuò)大到包括修辭疑問句在內(nèi)的其他句子類型或語法項(xiàng)目。

本書以考證古音為主，兼辨訓(xùn)義，引用了十四部文獻(xiàn)，如《周易》《尚書》等，保存了在唐代當(dāng)時音訓(xùn)較早的一部字典，為歷代學(xué)人推崇。本次選用宋刻宋元遞修本。

本書主要內(nèi)容為單詞及其記憶法。本書為了輔助記憶，力圖為每一個單詞寫一個記憶法，實(shí)際寫出了4000多個。記憶法原理為根據(jù)一個單詞的讀音，創(chuàng)造一個諧音的漢語詞組或句子，而這個詞組或句子的意思與單詞的中文釋義產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。這樣，形成了一個拼寫-發(fā)音-諧音聯(lián)想-意義的記憶鏈，本書稱之為“音諧意聯(lián)”。本書編制了單詞記憶計劃，這個計劃

2022年，上海大學(xué)《大學(xué)語文》課程建設(shè)取得了重要突破，獲得上海大學(xué)重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目。鑒于以前的教材《大學(xué)生語文課本》(上海大學(xué)出版社2010年版)已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展。在目前上海大學(xué)關(guān)注與支持“課程思政”項(xiàng)目的情況下，《大學(xué)語文》教材的編訂提上日程。它以“課程思政”為向?qū)В�以人文精神為支撐，編定新的大學(xué)語文教材。該教