本書(shū)深入剖析了新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)的影響，包括新機(jī)遇、新領(lǐng)域以及就業(yè)能力轉(zhuǎn)型等方面。明確了信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)技能，如數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)、編程語(yǔ)言與開(kāi)發(fā)技術(shù)等。同時(shí)，分析了就業(yè)市場(chǎng)需求，包括熱門(mén)崗位、技能要求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。還提出了以高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)力提升途徑以及應(yīng)對(duì)就業(yè)挑

本書(shū)首先闡述了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵、環(huán)境以及教育對(duì)象的特點(diǎn)等，為后續(xù)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。隨后詳細(xì)介紹了思想政治教育的內(nèi)容、原則與方法，強(qiáng)調(diào)了教育的科學(xué)性和針對(duì)性。進(jìn)一步從安全意識(shí)教育、戰(zhàn)略定位與價(jià)值取向等多維視角，全面分析了大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)在實(shí)踐方面，本書(shū)關(guān)注了思想政治教育與心理健康教育的融

本書(shū)分上下兩篇進(jìn)行介紹，上篇為理論篇，主要探索了項(xiàng)目式教學(xué)的理論基礎(chǔ)、項(xiàng)目式教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目式教學(xué)的教學(xué)組織、項(xiàng)目式教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐等。下篇為發(fā)展篇，主要探索了項(xiàng)目式教學(xué)的教師發(fā)展、項(xiàng)目式教學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)、項(xiàng)目式教學(xué)的保障體系、項(xiàng)目式教學(xué)的教學(xué)文化價(jià)值等。

本書(shū)涵蓋了高等教育大眾化理論與分類(lèi)、其發(fā)展的理論基礎(chǔ)，詳細(xì)探討了課程體系設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段創(chuàng)新、實(shí)踐教學(xué)體系與基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)及教師發(fā)展、學(xué)生能力培養(yǎng)與素質(zhì)提升，以及應(yīng)用型本科校園文化體系構(gòu)建等內(nèi)容。

本書(shū)稿從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面出發(fā)，系統(tǒng)地闡述了哲學(xué)教育的重要性、核心內(nèi)容以及如何將其有效融入課程思政中，并深入地分析了當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，指出了哲學(xué)教育在塑造學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面的重要作用，提出了一系列具有創(chuàng)新性的教學(xué)策略和方法。本書(shū)稿不僅為教育理論研究者提供了可靠的參考資源，也為一線教師實(shí)

本書(shū)中也提供了關(guān)于選專(zhuān)業(yè)、選大學(xué)的分析，市面上這類(lèi)信息很多，但是很多是“理性信息”，即一板一眼類(lèi)似百度百科的介紹。書(shū)中提供的更多是“感性信息”，即來(lái)自不同視角的評(píng)價(jià)，從而給考生和家長(zhǎng)提供更多決策依據(jù)，能夠幫助考生和家長(zhǎng)知己知彼，填好志愿，進(jìn)入理想的大學(xué)。

本書(shū)共四部分：國(guó)立桂林師范學(xué)院西遷辦學(xué)整體情況、知情人或親歷者口述實(shí)錄、西遷辦學(xué)相關(guān)專(zhuān)欄文章，以及歷史考證等。旨在通過(guò)梳理，還原歷史細(xì)節(jié)，用口述校史生動(dòng)的故事、靈動(dòng)的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)先輩們?cè)谖鬟w辦學(xué)的艱難歲月中百折不撓、勇毅前行，薪火相傳、教育報(bào)國(guó)的崇高精神，以激勵(lì)全校師生，為建設(shè)國(guó)際知名、教師教育特色鮮明的國(guó)內(nèi)一流大學(xué)貢獻(xiàn)

本書(shū)共有五部分內(nèi)容，第一部分為引言，介紹思政課的重要性，及什么是思政課，進(jìn)而闡述現(xiàn)階段，思政課的教學(xué)模式單一、內(nèi)容脫離實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)投入度不足，而此現(xiàn)狀的問(wèn)題誘發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足。第二部分為理論基礎(chǔ)，闡述高校思政課教育的內(nèi)涵、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的概念、翻轉(zhuǎn)課堂與學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)投入、自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)

全書(shū)收錄彭鴻斌博士在2023年10月至2024年12月期間的報(bào)告、講話、演講等60篇，全書(shū)分為6個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容按照時(shí)間順序編排。彭鴻斌博士在辦學(xué)實(shí)踐中發(fā)表了一系列重要的教育觀點(diǎn)，提出了許多具有原創(chuàng)性的教育理念：如何響應(yīng)時(shí)代的召喚，服務(wù)于國(guó)家的戰(zhàn)略對(duì)應(yīng)用型人才的需求，建設(shè)最受尊崇的民辦大學(xué)；如何發(fā)揮藝術(shù)體育的育人功

本書(shū)圍繞學(xué)校體育與課程思政的基礎(chǔ)理論、我國(guó)學(xué)校體育課程思政的歷史回顧與當(dāng)代價(jià)值、我國(guó)學(xué)校體育課程思政的理論基礎(chǔ)、我國(guó)學(xué)校體育課程思政的實(shí)證研究以及我國(guó)學(xué)校體育課程思政的發(fā)展研究等五個(gè)主題展開(kāi)，對(duì)學(xué)校體育課程思政建設(shè)的若干問(wèn)題進(jìn)行了深入分析和探討，旨在從具身認(rèn)知理論視閾探討我國(guó)學(xué)校體育課程思政的建設(shè)，從而為未來(lái)體育課程思