高校教育管理創(chuàng)新對(duì)高等學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平起到十分重要的保障作用，高校教育全方位發(fā)展成為管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容。本書(shū)內(nèi)容共分為七個(gè)章節(jié)，首先是高校教育管理的概述，分析了高校教育管理現(xiàn)狀，從學(xué)生教育管理、人事管理、科研管理等方面闡述了高校教育的內(nèi)部管理內(nèi)容；其次探討了高校教育管理的理念和工作質(zhì)量評(píng)估，進(jìn)一步了解高校教育管理；

本書(shū)是一本教育類的學(xué)術(shù)專著。本書(shū)結(jié)合東莞松山湖中心小學(xué)幼小銜接探索，聚焦幼小銜接斷層問(wèn)題，從“兒童立場(chǎng)”出發(fā)，以“身心適應(yīng)、交往適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、生活適應(yīng)”為經(jīng)，“空間場(chǎng)域、課程場(chǎng)域、教學(xué)場(chǎng)域、社會(huì)場(chǎng)域”為緯，構(gòu)建幼升小立體成長(zhǎng)體系，真正體現(xiàn)了“教育從生活開(kāi)始，與生命同行”的辦學(xué)理念。本書(shū)擬從幼小銜接模式構(gòu)建、核心目標(biāo)分

本書(shū)基于“雙減”政策背景，從教育實(shí)踐者的立場(chǎng)，對(duì)作業(yè)概念與作用等做出學(xué)理的概括，通過(guò)大量實(shí)例，理解作業(yè)環(huán)節(jié)在教學(xué)領(lǐng)域中的深刻內(nèi)涵。全書(shū)涵蓋中小學(xué)26個(gè)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與優(yōu)化的理論陳述與案例分析，從而踐行作業(yè)是“成長(zhǎng)性課程”之一的教育理念。主要內(nèi)容分為兩部分。第一部分為總綱，明確作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本原則、功能定位、設(shè)計(jì)理念和

《同義詞近義詞反義詞訓(xùn)練》這本書(shū)是一本提供同義詞、近義詞和反義詞訓(xùn)練的參考書(shū)籍。書(shū)中包含眾多詞組，有助于讀者擴(kuò)充詞匯儲(chǔ)備和提升語(yǔ)言表達(dá)能力。每一詞匯都配有同義詞、近義詞和反義詞的闡釋，讓讀者更深入了解這些詞匯的使用和含義。閱讀這本書(shū)后，讀者可更加熟練地運(yùn)用詞匯，表達(dá)心中所思所想。這本書(shū)適合致力于提升語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力的

本書(shū)首先分析當(dāng)下的時(shí)代背景,總結(jié)新時(shí)代產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的研究意義。其次,梳理有關(guān)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的現(xiàn)有研究和相關(guān)理論,探究新時(shí)代產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的影響因素、運(yùn)行模式與動(dòng)力來(lái)源。再次,根據(jù)產(chǎn)學(xué)研的演變發(fā)展,梳理產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展的歷程,并深入分析新時(shí)代產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的時(shí)代要求和發(fā)展方向。同時(shí),借助統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),重點(diǎn)探究新時(shí)代產(chǎn)學(xué)研協(xié)同

本書(shū)基于蒙臺(tái)梭利教師教育教學(xué)和個(gè)別化訓(xùn)練工作任務(wù)與過(guò)程分析,設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)入式的學(xué)習(xí)情境,內(nèi)容分為八個(gè)模塊,包括:蒙臺(tái)梭利教育思想概述、蒙臺(tái)梭利日常生活教育、蒙臺(tái)梭利感覺(jué)教育、蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育、蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言教育等。

本書(shū)以國(guó)外學(xué)前教育制度和學(xué)前教育思想為主線,介紹了古代、近代、現(xiàn)代外國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的歷史及其規(guī)律,著重介紹了對(duì)世界學(xué)前教育產(chǎn)生重大影響的學(xué)前教育思想和具有代表性的外國(guó)學(xué)前教育制度。

本書(shū)分先秦篇、漢魏篇、唐代篇、宋代篇、明清篇、現(xiàn)代篇幾部分,內(nèi)容包括:詩(shī)經(jīng)·周南·桃夭;詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭;論語(yǔ)·學(xué)而篇;勸學(xué);道德經(jīng)(節(jié)選);行行重行行;青青河畔草;涉江采芙蓉;迢迢牽牛星;觀滄海;龜雖壽;七步詩(shī)等。

本書(shū)立足于新時(shí)代習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育的主要論述，以立德樹(shù)人為根本目標(biāo)，落實(shí)新時(shí)代黨和國(guó)家的教育政策，主要從高校學(xué)生思政教育工作概述、教育機(jī)制、實(shí)踐教學(xué)、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對(duì)高校學(xué)生思政工作進(jìn)行了分析，接下來(lái)研究了多媒體技術(shù)在高校學(xué)生思政教育上的應(yīng)用，最后探索了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校學(xué)生思政教育的改革路徑。

本書(shū)在闡述課程思政的基礎(chǔ)認(rèn)知后，論述課程思政教育原理，深入分析計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)與保障，以及計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上，研究計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政建設(shè)策略，通過(guò)多個(gè)計(jì)算機(jī)課程，分析計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政的融合實(shí)現(xiàn)。