本書分大事記、地理環(huán)境、建制區(qū)劃、機構(gòu)設(shè)置、文物保護、學術(shù)研究、教育培訓、旅游接待、林業(yè)管理、對外交流、世界文化遺產(chǎn)和世界地質(zhì)公園申報、蚊、人物十三個章節(jié),較為全面、客觀地記錄了116年間白鹿洞書院的曲折發(fā)展歷程,書瀉了它在動蕩歷史中的掙扎和進取,折射出了它作為中華民族一個文化標識的持久魅力。
本書以統(tǒng)籌推進大、中、小學思想政治教育一體化建設(shè),夯實思政課基礎(chǔ),進一步加強中小學中醫(yī)藥文化教育內(nèi)容,將中醫(yī)藥文化教育作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要內(nèi)容為背景,精選遼寧中醫(yī)藥大學、沈陽市第十一中學、沈陽市第四十三中學、皇姑區(qū)北塔小學等學校在思想政治理論課程中融入中醫(yī)藥文化的案例35個,這些案例都遵循固定的結(jié)構(gòu),體例清晰
本書分為五個部分,文本解讀、課堂教學設(shè)計、觀課評課、教學風格、專業(yè)成長中的常見困惑,深入淺出地為讀者進行講解。本書不僅是作者的答疑,更是結(jié)合了多個真實教學案例,讓內(nèi)容變得生動。其中包含作者對教育教學的思考更是引人深思。是一本能為青年語文教師提升專業(yè)修養(yǎng)帶來諸多幫助的好書。
本書作者楊華當老師將“靈動課堂”概念分列為四章,前兩章為方法指導,主要從理論層面闡釋高中語文靈動課堂的重要性、主要特點和表現(xiàn)、建構(gòu)藝術(shù)等。后兩章為實踐運用展示,主要從實操層面對靈動課堂的構(gòu)造進行示范。從而幫助廣大語文教師破解語文教學難題,實現(xiàn)專業(yè)成長。
本書是一本輔助一線教師實施“教-學-評”的工具書,具體闡述了教學評一體化的設(shè)計原則和理念、實施方法與路徑,并對中小學各學科如何實現(xiàn)教學評一體化進行探討。書中呈現(xiàn)了各專家學者、特級名師對教學評一體化研究的心得體會、研究成果等,在幫助教師從“實踐”層面多角度的探索更多“教學評”落地策略的同時,實現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)、教學質(zhì)量的提
本書每章分為“學習引導”“經(jīng)典案例”“實踐拓展”“自測練習”四個模塊,通過教學實際,層層深入地引導學生有效掌握相關(guān)知識點,并通過對應的自測練習加深印象,使學生深刻理解教材內(nèi)容。全書以教材為核心,以實踐為載體,將知識內(nèi)容、案例分析、實踐訓練等有機結(jié)合起來,充分反映歷史與實踐有機結(jié)合的特點,既能避免教師在教學中脫離社會現(xiàn)實
本書是作者總結(jié)多年教學經(jīng)驗,緊緊圍繞教材內(nèi)容,在認真研究課程教學內(nèi)容和教學規(guī)律的基礎(chǔ)上編寫而成。全書在內(nèi)容上由“學習引導”、“經(jīng)典導讀”、“實踐拓展”、“自測練習”四部分組成。本書通過設(shè)計能充分體現(xiàn)高校思想政治理論課線上線下混合式教學的教學模式的實踐活動,旨在引導大學生領(lǐng)會“四個選擇”的實踐邏輯。全書結(jié)構(gòu)清晰,內(nèi)容豐富
高校“思政課程”和“課程思政”同向同行和有機融合是新時代高校思想政治工作的重要內(nèi)容和研究課題。本著作緊緊圍繞高!八颊n程”與“思政課程”實踐教學體系進行探索和研究。學術(shù)界對于高校“思政課程”教學包括實踐教學研究較多;而對于“課程思政”實踐教學研究很少,而且在實際工作中開展也很少。在當前加強大學生思想政治教育尤其是深入
本練習冊根據(jù)2020年版《中等職業(yè)學校語文課程標準》要求,緊扣2023年新版國規(guī)教材內(nèi)容編寫,職教特色鮮明。本書在編寫過程中與福建省考綱緊密聯(lián)系,能夠夯實學生的數(shù)學學習基礎(chǔ),適用于所有中職學生的數(shù)學學習。每個單元所附的習題,配合教材展開,習題呈現(xiàn)方式多樣化,通過知識梳理、例題精析、基礎(chǔ)訓練、能力提升引導學生學習,并附有
當前我國的幼兒體育課程教材普遍存在與國際前沿發(fā)展趨勢脫節(jié)、對體育的育人價值和幼兒的發(fā)展特點缺乏深入理解、理念和內(nèi)容形式古板陳舊等問題,難以滿足一線教育工作者對于科學性、創(chuàng)新性、操作性強的課程及實踐指導的需求。本書的編寫團隊在多年從事幼兒體育研究,開發(fā)出促進身體、認知、社交全面發(fā)展的立方核課程體系,并在全國多所幼兒園進行