本書(shū)從基本功的夯實(shí)入手，以練習(xí)曲的譜例為主要核心，并根據(jù)其功能分為：連音練習(xí)、長(zhǎng)音練習(xí)、吐音練習(xí)、大跨度音程練習(xí)、調(diào)式調(diào)性練習(xí)、特技練習(xí)曲等章節(jié)。本書(shū)不僅分析每首練習(xí)曲的練習(xí)目的及特點(diǎn)，還會(huì)根據(jù)每首練習(xí)曲目給出指導(dǎo)意見(jiàn)。除了主體的練習(xí)曲譜例部分外，本教材還附加了相關(guān)背景知識(shí)，包括所選練習(xí)曲作者的所屬年代、所屬年代小號(hào)學(xué)

本書(shū)從高校聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)課程出發(fā)，研究了聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)的基本理論。為了讓讀者更深刻地了解相關(guān)內(nèi)容，本書(shū)對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)的方法進(jìn)行了詳盡的介紹，并深入分析了聲樂(lè)藝術(shù)的教學(xué)模式及對(duì)象；立足于高校聲樂(lè)藝術(shù)演唱，對(duì)聲樂(lè)演唱的主要特征、生理學(xué)基礎(chǔ)和語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行了深入剖析；結(jié)合聲樂(lè)演唱的呼吸、發(fā)聲、共鳴與語(yǔ)言四種機(jī)能教學(xué)對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的實(shí)

本書(shū)闡述了高校音樂(lè)通識(shí)課的意義、現(xiàn)狀與改進(jìn)策略，嘗試構(gòu)建了高校音樂(lè)通識(shí)課的美育教學(xué)體系；結(jié)合審美教學(xué)與鑒賞教學(xué)的研究，提出提升大學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)的方法；從傳統(tǒng)文化、前沿思潮、當(dāng)?shù)胤沁z三個(gè)角度研究高校音樂(lè)通識(shí)課的趨勢(shì)，并圍繞這三個(gè)角度進(jìn)行美育教學(xué)設(shè)計(jì)。本書(shū)以實(shí)例為基礎(chǔ)進(jìn)行研究，對(duì)高校音樂(lè)的美育教學(xué)實(shí)踐具有一定的參考價(jià)值。

碰撞與交融

本書(shū)通過(guò)對(duì)演唱中的發(fā)音、咬字、吐詞以及普通話的“十三轍”等方面的研究，對(duì)民族聲樂(lè)演唱中“聲”與“韻”的聲樂(lè)語(yǔ)音訓(xùn)練做了闡述，同時(shí)針對(duì)不同語(yǔ)音訓(xùn)練配有針對(duì)性的發(fā)聲練習(xí)曲，有效地解決了演唱過(guò)程中“有字無(wú)聲”或“有聲無(wú)字”的問(wèn)題。

本書(shū)具體包括：“意象空間的探尋”“景外之景——中國(guó)古代山水畫(huà)立意對(duì)意象風(fēng)景創(chuàng)作的啟示”“因心造境——品味中國(guó)古詩(shī)詞與意象生成的寄托”“氣韻悠長(zhǎng)——沒(méi)骨畫(huà)技法與意象呈現(xiàn)的啟發(fā)”等內(nèi)容。

本書(shū)根據(jù)我國(guó)神話小說(shuō)《西游記》中有關(guān)章回改編，描寫(xiě)孫悟空保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)途中除滅吃人妖魔白骨精的故事。白骨精先后使用美人計(jì)、連環(huán)計(jì)、離間計(jì)欺騙唐僧；孫悟空三次識(shí)破了白骨精的詭計(jì)，第一次保護(hù)唐僧心切猛打，第二次擔(dān)心唐僧阻攔急打，第三次擔(dān)心白骨精逃走巧打，終于打死了妖精。唐僧受了妖精的欺騙，真假不辨，人妖顛倒，致使師徒分

巨神盤(pán)古開(kāi)天辟地后，三皇治世，五帝定倫，世界被分為四大部洲：東勝神洲、西西賀洲、南贍部洲、北俱蘆洲。在東勝神洲，有一個(gè)傲來(lái)國(guó)。國(guó)近大海，海中有一座名山花果山。東勝神洲傲來(lái)國(guó)花果山上的仙石迸裂，產(chǎn)一石猴。石猴因進(jìn)得水簾洞而稱王，新多年，忽感慨于人生短促，難逃閻王管轄，在通臂猿猴的建議下，下尋求長(zhǎng)生不老之術(shù)。尋求多年，終于

本書(shū)是根據(jù)《聊齋志異》恫名故事改編的。具有個(gè)姓王的書(shū)生，排行第七，是官宦之家的子弟，從小就羨慕道術(shù)，自幼好逸惡勞，一心想得道成仙。他聽(tīng)說(shuō)嶗山上仙人很多，就背上行李，前去尋仙訪道。在嶗山碰到了一個(gè)仙人，他凡人眼拙，看不出來(lái)仙人試探他，他吃不了苦。即使是仙人以法術(shù)暗示他，他依然不是成材的料，最終仙人教授的一招穿墻術(shù)，他回家

本書(shū)分為BEC舞蹈教學(xué)模式理論概述、BEC舞蹈教學(xué)模式教學(xué)實(shí)踐兩篇，共六章，內(nèi)容包括：BEC舞蹈教學(xué)模式概述、BEC舞蹈教學(xué)模式設(shè)計(jì)、探究式教學(xué)、情動(dòng)式教學(xué)、對(duì)分式教學(xué)、沉浸式教學(xué)。