蕭伯納曾說(shuō)：“你用鏡子看到自己的臉，但是，你用藝術(shù)看見(jiàn)了自己的靈魂�！� 本書(shū)以柔美的筆觸將西方藝術(shù)的精神精細(xì)平易地展現(xiàn)開(kāi)來(lái)：體量驚人的古希臘建筑、優(yōu)雅精絕的古希臘雕塑、輝煌高妙的文藝復(fù)興、雍容典雅的古典主義、百變奇絢的現(xiàn)代藝術(shù)……沒(méi)有深澀的學(xué)院析理，只有一個(gè)個(gè)鮮活的藝術(shù)世界被打開(kāi)。 此次修訂，不僅增補(bǔ)了作者新近的研究成

讓大師杰作點(diǎn)亮生活的每一天。這是一場(chǎng)為期54周的藝術(shù)沉浸之旅，將全球藝術(shù)殿堂中的不朽名作，濃縮于讀者的案頭。本書(shū)甄選跨越不同時(shí)代、地域與流派的標(biāo)志性的杰作，每一頁(yè)都是經(jīng)過(guò)精心編排的世界級(jí)名畫(huà)及藝術(shù)展覽的高清現(xiàn)場(chǎng)。讀者將欣賞到徐悲鴻的深沉思緒、凡·高的熱烈筆觸、莫奈的光影幻境，直至現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)大師的先鋒表達(dá)——宛如在書(shū)桌上

本書(shū)作者塞爾熱·達(dá)內(nèi)是法國(guó)著名影評(píng)人，曾任《電影手冊(cè)》雜志主編，1991年創(chuàng)辦電影雜志《交通》。達(dá)內(nèi)關(guān)注電影、電視，有一套極為獨(dú)特的圖像理論。本書(shū)是作者去世后，其生前故舊將1988—1991年間的筆記、日記、草稿集結(jié)而成。書(shū)名引用的是弗里茨·朗的電影《慕理小鎮(zhèn)》中一名角色常說(shuō)的一句話(huà)。內(nèi)容涉及電影與影像，既有非常私人的

本書(shū)是一本面向大眾的美術(shù)史書(shū)籍，以時(shí)間為主線(xiàn)講述了西方美術(shù)史，從原始時(shí)代的美術(shù)到古希臘古羅馬藝術(shù)，從古埃及美術(shù)到中世紀(jì)文藝復(fù)興，從風(fēng)格主義畫(huà)家到印象主義畫(huà)家，包含建筑、雕塑、畫(huà)作等眾多方面，它不是一本枯燥的藝術(shù)史教科書(shū)，更像是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)覽員，幫助讀者打開(kāi)藝術(shù)欣賞的大門(mén)。 本書(shū)通過(guò)對(duì)話(huà)的方式，連接一個(gè)個(gè)妙趣橫生的小

《如果藝術(shù)家是只貓》集結(jié)了藝術(shù)史上二十多位有影響力的藝術(shù)家，他們被重新想象成藝術(shù)貓。 從弗里達(dá)·卡羅到草間彌生，從瓦西里·康定斯基到亨利·馬蒂斯，每位藝術(shù)家都擁有自己獨(dú)特風(fēng)格的貓咪形象，并配有詼諧有趣的文字介紹，揭示了這些藝術(shù)家創(chuàng)作背后令人興奮的貓咪生活（九世貓生）。 書(shū)中充滿(mǎn)

本書(shū)共分十個(gè)章節(jié)，分別從藝術(shù)史研究理念、樂(lè)·圖·文三位一體理論體系的內(nèi)涵深化及教育教學(xué)與學(xué)術(shù)實(shí)踐、學(xué)的建立與法的轉(zhuǎn)化性創(chuàng)造、中國(guó)藝術(shù)實(shí)證學(xué)方法論體系、中國(guó)藝術(shù)起源問(wèn)題探釋、圖像史跡揭示樂(lè)·圖·文藝術(shù)觀念、中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化固有品格以及中國(guó)藝術(shù)學(xué)資助體系的構(gòu)建等十個(gè)方

本書(shū)為西方藝術(shù)史普及讀物。全書(shū)分為十個(gè)部分，從史前藝術(shù)一直到現(xiàn)代藝術(shù)，作者順著西方藝術(shù)史的時(shí)間軸，對(duì)每個(gè)時(shí)期的經(jīng)典作品都進(jìn)行了精細(xì)生動(dòng)且有深度的講解。由于作者是理工科博士，所以具有很?chē)?yán)密的邏輯思維能力，作為藝術(shù)學(xué)者，又對(duì)藝術(shù)品有著超出常人的藝術(shù)嗅覺(jué)，因而本書(shū)對(duì)西方藝術(shù)史的介紹，既要言不煩，又能直達(dá)關(guān)鍵之處;作者在解析藝

本書(shū)為藝術(shù)智性與新人文教育叢書(shū)之一。古代物質(zhì)文化遺存是文化史、觀念史研究的最為精彩的資料。正如吳晗在評(píng)論鄭振鐸《中國(guó)歷史參考圖譜》（19471951）時(shí)所言：譜中臚列的石器、陶器、銅器、甲骨，周秦文化遺物，流沙墜簡(jiǎn)，樂(lè)浪漆畫(huà)，武梁刻石，北魏造像，正倉(cāng)唐器，敦煌遺書(shū)，宋元書(shū)影名畫(huà)，以及工藝美術(shù)、建筑衣冠、名人畫(huà)像墨跡&h

本書(shū)探討了在教育中利用藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、觀察和溝通技能的方法。該書(shū)的主要內(nèi)容包括：1.視覺(jué)思維策略(VTS)簡(jiǎn)介：介紹了VTS的概念及其在教育環(huán)境中的應(yīng)用。2.VTS背后的理論：本節(jié)探討了支持利用藝術(shù)激發(fā)批判性思維的心理和認(rèn)知理論。3.在課堂中實(shí)施VTS:為教師提供將VTS融入課程和課堂活動(dòng)的實(shí)用策略和技巧。4

日本美術(shù)史學(xué)家潘力從漫長(zhǎng)的日本藝術(shù)史中選取最有代表性的50個(gè)主題，以50篇深入淺出的文字，為讀者展開(kāi)一段日本藝術(shù)史。內(nèi)容分古代、近代、現(xiàn)代三部分，涵蓋繪畫(huà)、雕塑、建筑、園林、書(shū)法、陶器、攝影、工藝、設(shè)計(jì)、藝能、動(dòng)漫、數(shù)字藝術(shù)等諸多領(lǐng)域，透過(guò)作品、藝術(shù)家和藝術(shù)現(xiàn)象，揭示日本原生美學(xué)的獨(dú)特內(nèi)涵與演變軌跡，以及日本藝術(shù)背后的