這是一部具有趣味性和文學(xué)性的隨筆集。本書是哲學(xué)博士李志軍的首部讀書札記，收錄作者幾十年來(lái)在閱讀中收獲的感悟和體驗(yàn)，共計(jì)三十余篇，分為上下卷。上卷內(nèi)容是作者對(duì)經(jīng)典著作《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》等經(jīng)典名著的解讀。下卷是對(duì)中國(guó)哲學(xué)上的經(jīng)典觀點(diǎn)進(jìn)行的理解和解讀。在這部書稿中，作者憑借自己的閱讀感受和閱讀理解，對(duì)古書中的歷

這是一部關(guān)于廣東生態(tài)建設(shè)的長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)，作者通過(guò)大量資料收集消化、實(shí)地采訪，深入挖掘廣東肇慶岳山林場(chǎng)的綠色生態(tài)文化價(jià)值，真實(shí)、生動(dòng)書寫了萬(wàn)人造林、綠化荒山的壯舉和一代代肇慶人民艱苦奮斗的歷程。全書充分發(fā)揮報(bào)告文學(xué)的紀(jì)實(shí)性和文學(xué)性，以文學(xué)創(chuàng)作彰顯時(shí)代，用文筆賡續(xù)“岳山造林”光榮傳統(tǒng)。是一部立足廣東文藝繁榮發(fā)展，促進(jìn)現(xiàn)實(shí)主

《書劍行吟》收錄了作者近年創(chuàng)作的古體詩(shī)詞，內(nèi)含五絕、五律、七絕、七律及短令長(zhǎng)調(diào)的詞等，共145首。其中詩(shī)詞部分共五個(gè)篇章，“純真記憶，無(wú)猜發(fā)小自來(lái)瘋”記錄了作者對(duì)童年和故鄉(xiāng)的感悟；“軍旅抒懷，書生何幸?guī)�吳鉤”展現(xiàn)了作者對(duì)軍旅生活的眷念；“情系河山，人生無(wú)處不桃源”則是融情于景、寄情山水的代表作品；“懷古感今，意趣真時(shí)品

書稿基于小說(shuō)翻譯研究的敘事學(xué)視角，對(duì)魯迅小說(shuō)的兩種英譯本——楊憲益譯本和萊爾譯本所采取的敘事重構(gòu)策略進(jìn)行對(duì)比研究。書稿綜合運(yùn)用經(jīng)典敘事學(xué)理論和后經(jīng)典敘事學(xué)理論設(shè)計(jì)了一個(gè)譯作敘事分析模式，對(duì)魯迅小說(shuō)兩個(gè)譯本的敘事重構(gòu)進(jìn)行對(duì)比，既分析了譯作的文本內(nèi)層面敘事重構(gòu)策略，又分析了譯作的文本外層面敘事重構(gòu)策略。研究發(fā)現(xiàn)，兩者在文本

本教材針對(duì)普洱學(xué)院人文學(xué)院2021版漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專升本專業(yè)人才培養(yǎng)方案編訂，主編李祖軍現(xiàn)就職于普洱學(xué)院，擔(dān)任普洱學(xué)院副院長(zhǎng)職務(wù)，主要從事中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)和研究工作，公開發(fā)表過(guò)多篇學(xué)術(shù)論文，出版有學(xué)術(shù)專著《中國(guó)當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究》，本書為作者的第2本圖書。本書遵循時(shí)間順序與主題并行的原則，既按照文學(xué)史的發(fā)展軌跡進(jìn)行編

本書是一本富有地方特色的散文集，以貴州境內(nèi)蜿蜒流淌的北盤江為主線，匯集了一系列關(guān)于這條河流及其沿岸地區(qū)的人文歷史、自然景觀、紅色文化和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的故事。本書采用報(bào)告文學(xué)與散文相結(jié)合的形式，既忠實(shí)記錄了現(xiàn)實(shí)，又深情描繪了歷史，展現(xiàn)了北盤江流域豐富多彩的文化風(fēng)貌。北盤江作為貴州的母親河之一，孕育了深厚的歷史文化底蘊(yùn)。從古

該書稿是作者的一部作品集，主要記敘了作者生活中的種種趣事及思想感悟，還有對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和歷史人物的看法與認(rèn)知。作者用平淡質(zhì)樸的文字，娓娓道來(lái)，如話家常，既有朋友相聚時(shí)的歡喜愉悅，也有老友重逢時(shí)的無(wú)限感慨；既有景區(qū)游玩時(shí)的身心舒暢，也有家庭聚會(huì)時(shí)的甜蜜溫馨；既有對(duì)自己和身邊親人朋友生命中重要時(shí)刻的記錄，也有對(duì)風(fēng)霜雨雪等自然氣

本譯作已經(jīng)得到原著作者的授權(quán)。本書為《讀書讓力量植入心靈》(張健著)的英文譯本，主要分享了作者對(duì)于“讀書”的感悟與思考。全書依據(jù)“為什么讀”“讀什么”“怎么讀”這一主線，圍繞“讀書的價(jià)值”“讀什么書”“讀書的方式”等話題展開討論。譯文用詞文雅精準(zhǔn)，既表達(dá)了原著的基本信息，又再現(xiàn)了原著中所顯示出的中國(guó)智慧。原著作者與譯者

這是一部充滿童趣和幽默的繪本，講述了小弟弟比比自我意識(shí)覺醒的表現(xiàn)，以及爸爸充滿愛的“沒問題”的態(tài)度。無(wú)論是洗澡、吃飯，還是睡覺，比比總是有自己獨(dú)特的想法——不想洗澡、跳舞一整夜、不吃早飯，甚至在大雪天只穿泳衣出門。盡管和哥哥姐姐們做的事情不太一樣，但比比始終快樂、自在，并感受到了來(lái)自家人的包容和愛，做自己就“沒問題”。

奧利弗是一個(gè)富有藝術(shù)氣質(zhì)和創(chuàng)造力的小男孩，他的筆下，能畫出藍(lán)色和粉色交融的天空，閃閃發(fā)光的金色草地。但是遭到了其他孩子的嘲笑，說(shuō)那不是世界真正的樣子。每次面對(duì)這樣的質(zhì)疑，奧利弗都無(wú)比沮喪，甚至懷疑自己。 直到有一天，奧利弗躺在床上，聽見了黑夜巨人的召喚。他們告訴奧利弗，他們?cè)谝归g行走，修補(bǔ)和照顧這個(gè)世界。他們需要奧利