本書(shū)編選了廣西大學(xué)社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)做法、工作機(jī)制，重點(diǎn)總結(jié)了2017年至2023年的社會(huì)實(shí)踐工作，集結(jié)了這幾年社會(huì)實(shí)踐的工作總結(jié)、調(diào)研報(bào)告等，以期通過(guò)真實(shí)的案例、社會(huì)實(shí)踐故事，呈現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生“用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，把對(duì)祖國(guó)血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)

本書(shū)以高校拔尖創(chuàng)新人才為分析對(duì)象，依據(jù)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新人才培養(yǎng)的前沿研究與可行實(shí)踐，圍繞“環(huán)境創(chuàng)設(shè)——培養(yǎng)過(guò)程——人才輸出”這三個(gè)人才培養(yǎng)的前、中、后期重要階段，設(shè)計(jì)出能夠有效反映中國(guó)情境下拔尖創(chuàng)新人才特征與培養(yǎng)方式的相關(guān)量表，并以問(wèn)卷調(diào)研與半結(jié)構(gòu)化質(zhì)性訪談為主要調(diào)查方法，分析當(dāng)前我國(guó)高校拔尖創(chuàng)新人才培育現(xiàn)狀。具體而言，本書(shū)

全書(shū)分4章。第一章共有9篇教研論文，主要從微觀層面，結(jié)合廣東各地實(shí)際，重點(diǎn)探討了粵北、佛山、肇慶等區(qū)域的本土紅色資源融入思想政治理論課教學(xué)的方法和路徑。第二章共有9篇教研論文，主要從宏觀層面，結(jié)合紅色文化、百年黨史、二十大精神等，探討紅色文化資源如何在思想政治理論課教學(xué)中運(yùn)用。第三章共有10篇教研論文，主要探討中華優(yōu)秀

本書(shū)從科研團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略性評(píng)價(jià)角度出發(fā)，探討了相關(guān)理論和實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)略性評(píng)價(jià)在高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)中的關(guān)鍵性作用。作者不僅論述了戰(zhàn)略選擇性評(píng)估、戰(zhàn)略可行性評(píng)價(jià)、戰(zhàn)略協(xié)同性評(píng)估和戰(zhàn)略可持續(xù)性評(píng)估等不同方面，還深入解釋了如何將這些評(píng)價(jià)方法應(yīng)用于實(shí)際情境，同時(shí)還探討了戰(zhàn)略性的各個(gè)方面，包括如何制定明智的戰(zhàn)略目標(biāo)、如何識(shí)別戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)和

英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，也是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，而整本書(shū)閱讀教學(xué)作為一種新的閱讀教學(xué)形態(tài)被人們?nèi)找骊P(guān)注，開(kāi)展整本書(shū)閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的意義。2019年以來(lái)，吳中區(qū)教研室前瞻性地提出“初中英語(yǔ)整本書(shū)分層閱讀”理念，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、提升學(xué)生的思維能力、發(fā)展學(xué)生正確的價(jià)

本書(shū)展現(xiàn)了蘇州市吳中區(qū)蘇苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)——一所基層學(xué)校的育人追求！蘇苑實(shí)小秉持著“讓閱讀無(wú)處不在，讓育人隨時(shí)發(fā)生”的價(jià)值理念，以“泛在閱讀”為突破口，深入挖掘閱讀的育人功能、育人途徑，構(gòu)建了創(chuàng)新性的“泛在閱讀”育人模式，讓“泛在閱讀”成為學(xué)校落實(shí)“雙減”政策、實(shí)現(xiàn)全面育人的有效途徑，支撐學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，

本書(shū)是由美國(guó)國(guó)家體能協(xié)會(huì)組織相關(guān)專家為中學(xué)體育教師進(jìn)行課堂教學(xué)及體能訓(xùn)練所撰寫(xiě)的專業(yè)指導(dǎo)書(shū)。本書(shū)共11章。第1章介紹了中學(xué)課程和班級(jí)結(jié)構(gòu)，給出了相關(guān)的體育課程示例；第2章闡述了體育課程安排、規(guī)劃和評(píng)估，并給出了常用的體能評(píng)估方法；第3章為教師和專業(yè)人員提供了實(shí)用的體能訓(xùn)練相關(guān)參考資源；第4章至第11章，分別就學(xué)生運(yùn)動(dòng)員

貫徹全國(guó)職教學(xué)會(huì)確立的“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)教育理念，本書(shū)內(nèi)容力求與義務(wù)教育體育和社會(huì)體育相銜接，讓學(xué)生掌握體育鍛煉的基本知識(shí)；選取了適合中職學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如瑜伽、輪滑、體操等進(jìn)行介紹，使讀者能夠了解項(xiàng)目的產(chǎn)生和發(fā)展，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)興趣；通過(guò)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握正確的動(dòng)作方法，減少運(yùn)動(dòng)損傷，提高健身

書(shū)稿是作者江西師大附中陳小榮主持的江西省教育科學(xué)十四五規(guī)劃重點(diǎn)課題《整體教學(xué)視域下的高中語(yǔ)文三重課堂模式的構(gòu)建與實(shí)踐》成果。作者從2005年開(kāi)始研究高中語(yǔ)文讀寫(xiě)整體教學(xué)，歷經(jīng)15年的教改，經(jīng)過(guò)多輪的完整教學(xué)實(shí)踐逐步形成了以“讀寫(xiě)整體教學(xué)”為核心，整合必修課程、選修課程和活動(dòng)課程三層課程形態(tài)，達(dá)成高效性學(xué)習(xí)、建構(gòu)性學(xué)習(xí)和

本書(shū)匯集了22位小學(xué)名校長(zhǎng)在高質(zhì)量教育發(fā)展視域下，結(jié)合具體實(shí)際，建設(shè)高質(zhì)量教育學(xué)校的思考與實(shí)踐。在高質(zhì)量發(fā)展視域下，基于浙江省小學(xué)教育的創(chuàng)新改革和發(fā)展之勢(shì)，作者從學(xué)校文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)與課堂教學(xué)變革、學(xué)生發(fā)展與管理、學(xué)校特色建設(shè)等方面闡述其辦學(xué)思想和辦學(xué)實(shí)踐路徑，呈現(xiàn)了小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的鮮活案例。